学生作文在描写人物语言时，往往只会用“我说”、“他说”之类的呆板提示语，致使笔下的人物缺乏生气。我在教学中尝试用“公式”法指导学生把对话写生动，收到了良好的效果。 公式一：人物+动作+神态+所说的话。例如：李刚挥动着红领巾，高兴地大喊：“我们胜利了！” 公式二：人物+动作+动作+所说的话。例如：高老...
《夕照》课后的思考与练习中有一道讨论题：读了《海上日出》与《夕照》，你有哪些不同的感受？备课时，我觉得这道题对学生一定有困难，是不是应该给他们“搭个台阶”，降低学习的难度呢？转念又一想：这个问题很能体现自主性，还是让学生按照不同的学习水平自由尝试、探索吧！ 果然到了课堂上，学生各抒己见，迸发出来...
教学片段（学生在抓a段文字中人物的表情、神态、动作分析、感悟后，老师课件出示下列两段文字） A 母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下…… B 母亲抚摸...
新课程强调关注每一个学生的发展，体现学生的主体作用和主人翁地位。这不仅仅要体现在观念上的转变，更要在实践中实现。 《一朵小花》是语文天地中的一篇短文，主要讲一位学生排练话剧时一直很紧张，老师请另一位同学代替她的角色，而让她去演一个小角色。这位学生很伤心，这时**的做法帮了她。妈妈故意要把院子里...
叶澜教授指出，课堂教学要激发学生的生命活力，把课堂还给学生，教师要创设能引导学生主动参与的教育环境，促进学生主动地富有个性地学习。下面是我在教完“讲信用”一单元后，和学生在交流学习所得的片断： 师：学完这一单元后，同学们懂得了什么呢？ 生齐说：说话要算话，我们要做一个讲信用的人。 师：你们以前有没有...
《守株待兔》是小学语文三年级下册最后一组课文的一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。本着三年级语文教学大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，...
抄袭作业，电脑术语叫复制，英文叫“copy”,是指把别人的作业复制过来，变成自己的劳动成果。这种做法虽然不光彩，但确深受一些同学的青睐。尽管有的教师对抄袭作业的同学再三劝告，甚至是磨破了舌头也无济于事，这些学生就是浪子不回头。静下心来，细细地思考一翻，发现学生抄袭作业原因有三： 一是这部分同...
创设生活情境，教师首先要做有心人，要把“生活作文”与留心观察日常生活结合起来，要培养学生勤于观察、勤于思考的好习惯，培养学生敏锐的观察力。 本册第二单元习作是写《我最敬佩的一个人》，在习作前，我先以跟学生谈话的方式向学生讲述我经历过的让我敬佩、感动的人和事，然后抛砖引玉，借机打开学生的话匣子，让...
按理说，周记比作文容易写。周记无拘无束，可以信马由缰放开了写。中学生正是灵动活泼、情绪飞扬的年纪；一星期有个释放心灵、抒发性情的周记作业，本该是何乐而不为的好事。结果，却成了托腮帮，咬笔头，憋上半天也无话可说的苦事。而且，人人叫苦，家长叫停；最后，还真的被作文取代，偃旗息鼓，不写了之。...
4月25日，我有幸在市十三小观摩了马桂云、马玉梅、朱静三位老师的观摩课。在三位老师的课堂上充分体现了他们在实践新的课程理念，将其转化为教学行为的过程中所做出的努力。三位教师都能用亲切的语言、亲切的态度引导学生想思、会思、能思。 现将三位老师教学中的特点总结如下： 马桂云老师的课授课内容是小学...
《美丽的彩虹》是一篇图文兼美的课文。孩子们较感兴趣， 这对理解课文很有利。于是我组织他们美美地朗读课文，让他们感受课文把彩虹写得很美。通过各种形式朗读课文至熟练后，进一步指导孩子们怎样读得更好，让孩子们进行自主研读，旨在让学生读出自己的个性来，孩子们读得津津有味，如痴如醉，强烈地感受到彩虹的美。...
一次小测，让我震惊，甚至可以说是震怒，因为第一天在课堂上再次强调的重要内容，第二天检测全班居然只有十几位同学做对，这种现象引起了我的思考。 每当一节课结束，自己总会如释重负，叹道：“终于胜利完成一节课的教学任务。”在完成教学任务的同时却忽略了学生是否也参与进来，学生是否也完成了学习任...
1、激发兴趣 第一单元的作文是写一处景。我设计了这样一个开场白：孩子们，我们的县城美不美？谁说说这几年来，我们县城获得哪些荣誉？（全国卫生城、园林城）。我们生活在这么美的环境里你有什么感想？有的学生说：“我觉得自己很幸福。”有的学生说：“我生活在；滦县，很幸运。”有的学生说：“我为是滦县人而...
作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少，质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。一年级的学生刚刚入学，识字对他们来说是非常困难的事。怎样让学生愿意接受这些枯燥的汉字呢？我在教学中大胆尝试用“快乐识字法”，把教学内容设计为富有童趣的故事和游戏。使学生的兴趣迅速被激发起...
《桂林山水》是一篇优美的抒情散文，作者紧扣桂林山水的特点，描述了桂林山水的秀丽多姿，文章语句优美，字里行间洋溢着作者的一片深情，教学伊始，我请同学们将课前搜集的有关桂林山水的资料向大家展示，有的同学还找到了图片，初读了课文，我就请学生谈谈对桂林山水的感受，有了图片的基础，再加上生动的文字，学生的感悟...
小学语文的老教材在每个单元的课文学习结束后，安排有一个“基础训练”。每次训练都是字、词、句、篇循序渐进，我们老师教起来有章可循，有法可依，不觉吃力。可是自从教材改版以来，教材中的《积累运用》尤其是“读读背背”这个类型，是只读只背，还是要理解词语或者古诗词、名言警句的意思，甚至要默写？如果只读...
活动内容：走上街头，寻找不规范的广告用语或汉字，做一名“语言医生”。 活动单位：安陆市紫金路小学三（3）班全体学生。 指导老师：李艳红 活动过程： 一，活动的提出： 随着经济的发展，社会的进步，人们的生活水平不断提高，各种各样的文化生活也丰富起来了。街道上到处都是绚丽多彩的广告招牌和引人注目的广告语...
在上《松鼠和松果》一课的时候，课堂上发生了这样一幕： 师：那么，松鼠的愿望有没有实现呢？请你自己读读课文第5自然段。 生1：松鼠的愿望实现了，那里长出了好多松树。 生2：它的愿望实现了，（读文）因为，春天，几场蒙蒙细雨过后，在松树埋松果的地方，长出了一棵（漏一字：棵）挺拔（错读为pa）的小松树。 （...
作为刚刚步入教师这一新岗位的我来说，反思的地方用彻头彻尾四个字来形容也许也不为过。的确，让我反思的地方实在太多。大的方面如对整个高一语文大纲的把握，或具体落实到对某个单元某篇课文方法的把握，孰重孰轻，之前一无所知如今却也必须了如指掌，反复反思；小的方面如教师自身的问题反馈，这有几方面，一者看...
《一夜的工作》细细反思，我有以下几点体会： 一、丰富课前感知，激发学生情感 《一夜的工作》一文主要通过描写周总理一夜的工作情景，使学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。基于现在学生的年龄特点，他们对总理的生活与工作知之不多，对周总理的感性认识很浅显。而对文章人物没有...
