写字是一项重要的语文基本功，从一年级开始，就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。学生要做到：正确、端正、整洁、行款整齐、有一定的速度。 执笔方法和写字姿势，不仅影响书写速度和质量，而且影响身心健康，尤其是对新入学的儿童。严格要求执笔方法和写字姿势尤为重要，此时，儿童的执笔方法和写字姿势...
这一课题的导入，我和学生交流时问了这样两个问题：你爱养花吗？为什么？学生发言踊跃，纷纷结合自己养花的经历谈了真实的感受，有的回答养的“夜来香”开花了，很香，又解释为什么叫夜来香。我顺势告诉他：养花让你看到了成果，感到快乐，同时也增长了不少知识。这样看似不经意的谈话，却将孩子们自己从养花中得到的乐趣与...
课文《穷人》是俄国作家列夫 托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实准确的语言，恰如其分你地表达了真情实感，读来使人深受感动。学习本文，重点是引...
到农村小学支教已两个月，在这两个月，农村孩子与城镇孩子的不同之处和这段时间的变化给我很大的触动。记得刚来时，一个老师说曾对我说：“我们这儿的孩子不像城镇的孩子那么聪明，课堂上的小组学习啊，还有让他们自己提问题解决问题等这些‘新式’教法，在这儿很难行得通，你不要报太大的希望。”当时，我觉得她这话真是夸...
师：同学们自读课文第三小节，看看和尚做了哪些准备工作，待会儿站起来说一说。 （学生读，并试着说） 师：你们对自己说的情况满意吗？ 生：不满意。我觉得说了前面的就忘了后面的，说到了后面又想起了前面的忘了说。 生：不满意。我觉得自己说得不清楚。 师：要把和尚做的准备工作说好，必须认真读课文，弄清这一小节...
简单的线条，鲜艳的色彩，一幅简笔画竟能对学生的学习起到巨大的作用，是我所没想到的。在讲＜风铃草＞一课时，我提前将黑板上画了几串风铃草，几棵树，几只小鸟构成了一幅美丽的画面。一上课同学们看到黑板上的画，就发出了惊叹声“好漂亮呀！”我因势利导：“你们知道这是什么花吗？”并对风铃草简单介绍，指着画面让他们...
在教学中贯彻地教育理念德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学人文渗透对新教材及课程标准地认识这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实...
案例： 《猫》是老舍先生的文章，他把猫写的惹人喜爱。文章谈到猫的性格十分古怪，说它贪玩吧，但是又非常尽职。它屏息凝视一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可，在教学这个部分时，我请一个学生来解释一下什么是“屏息凝视”，这个学生由于预习不够充分，一时语塞满脸通红，其实这个词从字面也可以了解大概意思，不必非...
课例: 这篇课文记叙了抗日战争时期，五壮士为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，并英勇跳崖的故事。 具体片断：以读促情，读中感悟（自主合作学习“英勇跳崖”片断） １、出示一幅“五壮士屹立在顶峰”的图片，想想课文是怎样描述“五壮士英勇跳崖”的？学生自学６－９自然段。 （１）画出最让...
怎样有效地指导低年级学生积累优美词汇？对于低年级学生来说，选些浅近的童话、故事、儿歌、童谣、古诗等是最好不过了。其次就是培养他们积累词语和句子的方法和习惯。可是课外读物五花八门，如上述这些读物对于只是二年级的学生，别说不能准确地把握书里描写优美的词语和句子，就连该如何选择适合自己阅读的作品都很困难。...
教学反思课堂是学生学习的主阵地 五年级语文上册第四单元中的《推敲》一课，讲了唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字，自己不知不觉撞上韩愈的人马。当韩愈弄清真相后，与贾岛一起思考起来，最后由韩愈决定用“敲”字为好。从此，“推敲”这个故事便流传了下来，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的精神。为了...
小学语文第三册，第二课＜海洋乡歌＞读起来琅琅上口。不仅写出了水乡的特点，而且把水乡的美表达地淋漓尽致，深受学生的喜爱。在学生深入理解课文之后，我随机引导孩子们对自己家乡的热爱之情，让他们夸夸我们的家乡怎么美，孩子们有感而发，有的夸我们新城干净卫生，绿树成荫，鲜花朵朵，有的夸我们家乡特产丰富，瓜果蔬菜...
传统的作文教学把作文围囿于课堂，但阻断了作文与生活的血肉联系。选题、取材上脱离生活；并且为了习得某种技法，刻意地编排各种训练，作文课堂上成为了堆砌华丽词藻、演习表现手法、训练谋篇布局的“作坊”。于是乎，学生被动地完成各种与生活无关的甚至与自己无关的训练。作为语文教师，我们经常要批阅学生作文，...
今天，口语交际课的内容是《春、夏、秋、冬》。我以为学生会很喜欢这一课。事实也正如我所料。同学们都能积极参与讨论，并很大胆地讲出了自己对春、夏、秋、冬的不同感受。一节课在欢快的交流中就要结束了，我提出了作业要求：画“春、夏、秋、冬”。多数同学开始皱眉头了，我不太理解（因为他们刚才说得那么好），便走到一...
教育最基本的作用是促进学生潜能、个性以及情感等因素发展。学校教育的最终目的是为学生一生的可持续性发展奠定良好的基础。《语文课程标准》指出“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文课程的任务就是要“致力于学生语文素养的形成与发展。”而形成与发展良好的语文素养有赖于为学...
在周一的中午，语文教研组进行了网络学习，听了吕老师的一堂课《纸奶奶的生日》后，我感觉很朴实，很实在。给我有了以下的几点感动： 1、分组合作学习 讨论交流的合作学习方式，能最大程度地调动学生学习的积极性，使不同层次的学生都能充分发表自己的见解，将学习的信息大容量、高频率地在课内互动互补互促中共同提...
《颐和园》这篇课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。 因此，在教学中我特别注重引导学生有层次地读，通过读了解北京颐和园的美丽景观，感受到古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。 第一次读，我要求学生一边读，一边感知课文，把自己觉得写的好的地...
是一首广为流传的歌曲，教学文言文《愚公移山》一文时，我用它导入新课，很快就激发了学生的学习兴趣。在辩论“愚公不愚”和“愚公很愚”这一环节中，C132班开展得很成功，大多数学生都赞成“愚公并不愚”的观点，能够领会到愚公精神，并由此得到启示：应崇尚愚公实干精神，但不能愚蠢地蛮干，口头表达能力得到了较好的...
处于小学阶级的儿童特别喜欢整天幻想和想像，这是他们的年龄特征和认知规律之一。在教学中，我总尽力提供一个广阔的空间，让他们展开幻想和想像的翅膀高飞。在这个空间里，学生尝到幻想和想像的也快乐，我也沉浸于课堂的欢乐之中。我们都想说：幻想和想像，我们爱你没商量。 第九单元的主题为“幻想和想像”，在学习中，学...
这是一篇抒情散文，作者以充满激情的笔墨，淋漓尽致的表达了对奥运的深深向往。这里有激情，有喜悦，有自豪，也有冷静的思考和独特的感受。因此教学时，教师迎接和学生已有的感知经验，抓住课文情感性强的特点，一读带讲，读中感悟。 同时应结合学生收集的资料，组织学生进行交流，丰富学生的知识。所以教学本课前，教师先...
