荷叶圆圆第二课时教案及反思_《称象》第二课时及反思
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
教学目标:
1、理解课文内容,掌握曹冲称象的具体方法和步骤。初步懂得在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说的更具体形象。2、理解“直”的意思。正确、有感情地朗读课文培养学生自学能力,朗读能力,语言表达能及动手能力。3、养成认真仔细观察、积极动脑思考的好习惯。
教学重点:
曹冲称象的具体方法和步骤。
教学难点:
曹冲称象的科学道理。
教学过程:
(一)回忆旧知,引入新课
上节课,我们初读了第6课《称象》掌握了生字词,重点学习了一、二自然段,请同学们回忆一下,通过上节课的学习,你都知道了什么?(学生回答。教师随机板书:曹冲、曹操、官员。)是啊,象这么大究竟有多重呢?这节课我们就来继续学习课文,和曹冲一起去找称象的办法。
(二)按自然段学习,理解课文内容
复习出示阅读方法:读一读、画一画、说一说、读一读。
1、学习第三自然段
(1)按学习方法,自读课文,画出不理解的地方,说一说每句话什么意思。
(2)汇报自学内容(师板书:造秤、宰象)
(3)学生质疑,教师对学生所提问题随机处理。
(4)比较句子:
曹操听了摇头。 板书:摇头)
曹操听了直摇头。
(5)轻声自读,读出曹操的态度,评读、齐读。
2、学习第四自然段
(1)学生按学习方法自读课文,画一画不理解的地方,说一说曹冲称象的办法。
(2)汇报自学内容,理解称象方法和步骤,随机进行思想教育。(师板书:船、石头)
(3)引读:这就是曹冲称象的办法,先……再……然后……最后……。
(4)生质疑,师随机处理,留下与课文内容有关有利于突破难点的问题。
(5)实验释疑,突破难点。按小组说出观察到了什么。(引导学生用上因为……所以……,根据实验的结果,说出为什么石头的重量等于象的重量。)
(6)朗读课文,巩固理解。(板书:点头)
3、学习第五自然段
(1)齐读弄清结果,理解“果然”一词。
(2)再读,读出称象的结果。
(三)总结
这节课,我们细读了课文后3个自然段,通过眼看、心想、耳听、手做跟曹冲一同找到了称象的办法,并且明白了其中的道理。希望同学们遇到困难时也能象曹冲一样多观察、多动脑、多思考,找到解决问题的最好办法。
(四)板书设计
5.称象
造秤——船
官员 曹冲
宰象——石头
摇头——曹操——点头
反思:
我在教学这篇课文时,放手让学生自己去实践,自己去思考,学生掌握课文内容的效果还是不错的。下面是教后的几点反思:
一、我能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现,打破原有的教学方式,组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系,真正把主体地位还给学生。例如:在学生读课文时,学生喜欢怎样读就怎样读。让每个学生都能在趣味中学习,享受到成功的喜悦。班上有个叫俞克飞的同学下课说:“这样上课真有趣!”
二、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生,把我提出的问题作为诱饵,引导学生去思考和探索,并给予适时的引导,协助学生归纳总结。比如我提问学生:“曹冲是用什么办法称得起这头大象的重量呢? ”让学生通过讨论,去理解课文内容。这样有利于培养学生解决问题的能力。
三、教师在教学中是引导者、合作者、组织者。让学生自由地说,发现问题时让其他的同学帮忙,或者是师生一起解决。课堂上学生学习热情高涨,学生解决问题的能力得到了提高,在大家的努力下一起学习新知,同时也培养了学生团结合作的精神。
四、让每一个学生都动起来。本课通过让学生亲自动手去做实验,这时,学生动手又动脑,兴趣极浓,思维正处于活跃状态,学生才能够真正弄懂大象的重量是怎样称出来的。只有这样,学生的主体意识才能得到真正的体现。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/158142.html
-
如何抓好课前准备_如何抓好课前预习详细阅读
作为一名语文教师,每次提到预习,无非也就是要求学生读一读课文,查一查字典而已。其实预习并非像我们想象的那样简单。预习是指导学生在课堂上根据教师的要求自己去读书 ,自己去思考,自己去解决问题的一种学习活动。我以前在第二课时上会下很大功夫,忽视了预习课的重要。现在我认为预习课就正如砍柴之前的磨刀功一样重...
-
语文教学评价用语_反思我的语文教学用语详细阅读
语文课堂中我却碍于脸面 , 吝惜赞扬之词 , 即使学生回答得完全正确 , 也只是用 “ 说得还是不错的 ”“ 对 ” 等稍微做些肯定。现在我已经知道 :学生与教师原有的知识基础差异较大 , 在小学阶段更是如此,所以 , 对待学生到位的回答、精彩的朗读、独到的想法教师应该给予发自内心的赞赏 , 这可能...
-
[如何训练语文语感]训练语感,提高语文教学效果详细阅读
时,用平缓、柔和的语调朗读环境描写的语句,再结合画面,启发学生想象,让学生仿佛置身于茅屋之中:一轮明月升起,月光流泻,万物披纱,四周是那般幽静。之后又辅之以声情并茂的范读,把学生带到波涛汹涌的大海边,领略大海的雄浑壮美,从而领会乐曲旋律的迭宕起伏,由此达到训练语感的目的。 2 、表情朗读,...
-
【关于写教师日记的建议读后感】《关于写教师日记的建议》心得体会――要重视知识的积累详细阅读
教师日记不你象我们传统意文上理解的日记,老师的日记可以是多种形式的,如教学反思、听课记录等。这些本身就是对知识的积累。 荀子说过:“积土成山,风雨兴焉:积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。”教师,特别是青年教师总希望自己的教学活动中融入一些新鲜的、紧扣时代的信息,使教学生机盎然,...
-
绘本《爱写诗的小螃蟹》|《爱写诗的小螃蟹》课后反思详细阅读
《爱写诗的小螃蟹》是一篇富有童趣的小短文,通过前后小螃蟹两次哭的不同原因,让读者感受到真诚的欣赏与鼓励会给别人带来莫大的快乐。 一、在教学过程中通过朗读让学生体会感情。 多种朗读训练穿插在教学中,有自读、男女生读、教师引读等形式,让学生在读中理解,读中感悟。比如在理解白头翁是如何喜欢小螃蟹的诗时...
-
【点面结合留住精彩公开课】留住精彩--听公开课后的反思详细阅读
求知欲强的孩子们。 二、注重朗读,感悟语言。 新课标指出:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读的总要求。评价学生的朗读,可从语音、语调和感情等方面进行综合考察,还应注意考察对内容的理解和文体的把握。 如在《渴望读书的大眼睛》的课堂上,没有过多的讲解,学有过多的咀嚼。而是通过指导学...
-
四年级语文 绿 教学反思_对自身语文的教学反思详细阅读
语文教学领域产生了不少新的理论、观念。 主要有:1、教学过程不只是教师教的过程,也是学生学习的过程,教学活动是师生的“双边活动”。 2、教学中不但要发挥教师的主导作用,还要重视学生主体地位,不能把学生视为灌输知识的容器。 3、教学不仅要求学生理解掌握知识,还要培养学生语...
-
新课标指导下的教学反思|新课标下的语文教学反思一详细阅读
突出人文性,但不能淡化工具性。 “语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上,教师把课文条分缕析,弄得支离破碎,把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶...
-
【学生情感评价】给学生一个“情感的课堂”详细阅读
走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说,新课程真好。给学生一个“情感的课堂” 1、一个语文教师应该让学生觉得极富...
-
冰心《烟台的海》_《烟台的海》教学设想与反思详细阅读
教学设想: 《烟台的海》生动描写了烟台的海一年四季的不同特点和烟台人丰富多彩的物质文化生活,激发我们热爱大自然,热爱生活,为不断提高生活质量而努力的美好感情。课文在写“景”也写“人”,“景”与“人”交相辉映,相得益彰;而且,语言文字非常美,运用了大量的比喻和拟人的手法,让我们感受到烟台...