教学设计思路：《》这一课，空气是学生既熟悉而又抽象的物质，空气可以压缩；有弹性这两个知识点对学生来说却是新的。在探索这两个新的知识点时，学生的可操作性比较强。当学生认识了这两个新知识后，又很容易发现原来在生活和生产中早已广泛应用。如何更好地利用为人类服务呢？这又自然而然地成为学生探索创新的新课题...
课 题13、月球探秘 备课日期 前学期的电脑备课上课日期 12 月 12 日 教学目标 1、指导学生初步认识月球的一般情况，了解人类通过对月球的不断探索，月球的奥秘将会逐步地被揭开。2、培养学生的空间想象能力。 教学准备有关月球概况的资料、挂图或录像。 教学过程 设计 教学内容师生活动备注 一、导...
2．让学生能够在观察过程中，发现问题，不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题，培养学生的探究能力。 3．引导学生爱护小动物，珍惜生命。教学准备： 小组或个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖或小木块，搭桥用的小纸条，记录用的纸和笔。教学过程 ： 一、引入。 观察过蚂...
《鸟的天堂》 生：“我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。”这一句中，作者为什么用“仿佛”呢？ 师：你读书真仔细！发现问题也能及时提出来。同学们，请想一想，“仿佛”是什么意思？ 生：“仿佛”就是好像。 生：“仿佛”就是似乎。 师：作者为什么在这一句中用“仿佛”呢？ （学生沉...
2．体验研究小动物的乐趣。 3．了解蜗牛的身体特点和蜗牛的食物。教学准备： 1．每组四只蜗牛，四个放大镜，记录用纸和笔，一张塑料片。 2．教师准备具有螺线结构的物体或图片、食物（香蕉、苹果、菜叶、面包、洋葱、大蒜）。教学过程 ： 一、引入。 同学们，原来观察过蜗牛吗？这节课中，让这些蜗牛成为我们的...
一． 教学目标 1使学生通过实验归纳概括出斜面的作用，知道斜面在生产生活中的应用。2培养学生利用已有材料，自己设计实验，搜集事实、整理事实、研究事实的能力。3． 使学生体会到只有认识了自然规律，才能更好的利用自然和改造自然。二． 教学重点、难点1． 重点：研究斜面作用的过程。分析斜面在生产生活中的应...
课 题教 学目 标教 学重 点教 学难 点课 型板书设计 课后小结 教 师 行 为学 生 行 为...
学 科：自 然学 年：五课 题：9 设计者：顾新学习目标：1 知识目标：使学生知道叶有蒸腾作用，这种作用可以调植物“体温”，促进要不断吸收水分，并能使空气湿润。2 能力目标：培养学生的实验能力和想象能力。3 德育目标：教育学生事物是不断发展变化的。4 创新目标：通过...
目的要求1、通过本课教学，使学生知道平面镜能成像，像与物体左右相反；了解平面镜的应用。2、培养学生归纳能力（归纳平面镜成像的特点）和动手能力（初步学会制作简易潜望镜）3、通过制作简易潜望镜，培养学生认真细致的科学态度。课前准备教师准备：l、分组观察材料2、分组制作材料中的图放大、复印3、挂图或投影片...
课 题2、昆虫的共同特征 备课日期 前学期的电脑备课上课日期 9 月 16 日 教学目标 1、指导学生在分别认识蚂蚁、蝴蝶等的基础上，通过观察、比较归纳出昆虫外形上的共同特征，初步建立动物中昆虫类的概念。 2、指导学生了解昆虫的一生要经过变态，认识昆虫在动物界中的特殊地位。 3...
教学准备： 1．剪刀、胶水，各种厚薄不同的纸。 2．自制的纸车模型，汽车图片。教学过程 ： 一、观察车的主要部分 1．出示汽车图片，观察汽车的构造主要由几个部分组成。 2．出示自制的纸车模型，看看纸尺是怎样做出来的。 二、做一辆纸车 1．小组讨论：准备做一辆什么样的纸车？ 2．用什么纸做车厢？用什么...
一、课文说明本课是让儿童通过对杠杆尺实验，感知什么是平衡，什么是不平衡，不平衡达到平衡的基本条件是什么。天平是根据平衡的道理制成的，本课要为下一课《小天平》铺垫好知识基础。本课与《小天平》、《搭纸桥》、《捆支架》组成本册的“力”教学单元；从能力培养来说，属于“实验、归纳概括”的系列。全课共分三个部分...
我看到了什么一、 目标：1、 引导学生直接参与科学观察活动，体验看、听、摸、闻等科学研究的基本方法；体会到科学观察可以了解更多的事情。2、 通过观察活动使学生感悟到自然界的美妙、研究自然的乐趣，从而热爱自然，热爱科学研究活动。3、 在学习过程中使学生体会到交流、合作对学...
教材简析:本册第7 8 9课构成了教材“动物”的教学单元,本课 是在学生学习了青蛙、蚂蚁、蟋蟀等动物个体知识的基础上,进一步指导学生认识的共同特征。 教学方法: 根据本课特点,结合实际,采用观察、比较、归纳概况的教学思路来讲,课文可分为两部分: (一) 指导学生建立的概念。 (二) 引导学生认识其...
一、目的要求 1．使学生知道动物生活需要一定的环境条件。 2．要求学生初步学会说明“动物生活需要一定条件”的对比实验，培养学生用差异法判明事物因果关系的能力。 3．渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是相互联系的。二、课前准备 教师准备： 1．分组实验材料——长方形扁纸盒2个、黑布、塑料薄膜、玻璃...
目的要求 1 、通过本课教学，使学生知道什么是日食和月食，明白日食和月食的成因。 2 、培养学生的实验能力（做日食成因的模拟实验），推理能力 （根据日食现象推想日食的成因，根据日食的成因推想月食的成因）。 3 、通过认识太阳、地球、月球三个天体的关系，使学生体会到自然事物（天体，是相互联系的、运动...
课 题5、它有多少 备课日期 前学期的电脑备课上课日期 10 月 14 日 教学目标 1、指导学生用非正式的理具和正式的量具（量杯）测量容积的方法，知道量杯是测量容积的标准工具。 2、引导学生认识到量是物质存在的普遍形式，测量是一种广泛运用的认识方法。 3、指导学生动手制作量杯...
一、教材分析 1 教材的地位和作用：是继《食物的营养》之后来具体认识人体的器官。是人体的主要组成部分，在人体知识中占有重要地位，学，既有助于学生更好地理解在人体的主要作用，又为今后的学习特别是人体的其它器官作了必要的准备。 2 教学目的要求： ⑴使学生知道人体的，了解消化的意义、的作用和消化的过程...
教学目的 1．知道声音是由物体振动发生的． 2．知道声音传播需要介质． 3．知道声音在不同介质中传播速度不同；知道声音在空气中的传播速度。 4．知道回声现象和回声测距原理． 重点与难点 声音的发生和传播是本节课的重点．空气中声波的物理图景建立是本节课的难点． 教学过程 1．引入新课 师：同学们！...
课 题11、指南针 备课日期 前学期的电脑备课上课日期 11 月 25 日 教学目标 1、使学生在玩指南针的过程中，自行发现指南针是用来测定方向的仪器，是用磁铁制成的，磁铁具有指示南北的性质，了解指南针的用途和使用方法。2、指导学生制作简单的指南针，培养学生的实验能力及动手制作能力。3、通过介绍指...
