自读 自悟 自仿 自说——师：读一读课文第3、4、5自然段，想一想，小鱼、老牛、燕子为什么不把尾巴借给小壁虎？生：因为书中说，小鱼要用尾巴拨水呢；老牛要用尾巴赶蝇子呢；燕子要用尾巴掌握方向呢。生：如果小鱼借走了尾巴就不能在水里游了，那么就可能被水淹死沉到海底。生：老牛借走尾巴会遭到蚊子叮咬，它会浑身...
尾 巴（儿歌）教学要求：1会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住“读一读”中的四个词语。2 练习用“好像”说话。3认识并正确书写笔画“竖提”，会写“长”字。教学准备：课件教学过程 ：一 揭题。（课前已出示课题）师：聪明的小朋友一定知道今天上什么课？指名读课题。 强调尾巴的“巴”的轻声。二 出示课...
教学目标 ： 1、学会生字“春、吹、绿、桃”，读准字音，认清字形，会正确书写。 2、理解“春风、桃花”，有感情地朗读第一节。 3、初步感受春天的变化。 教学重点、难点： 学会4个生字。 有感情地朗读第一节课文。 教学过程 ： 一、导入 ： 说话：你知道一年有哪四季吗？你最喜欢哪个季节？为什么？...
执教：中国人民大学附属小学 王 韬 评析：北京市海淀区教师进修学校 邢志娟 教学要求：1．认字：认识15个生字，继续进行渗透性识字，学习多音字“乐”。2．写字：学习写7个字。3．继续培养学生自主、合作的学习能力。4．在读书的过程中使学生感受人与自然和谐相处的快乐。 教学重点：1...
an en in un ün 一、教学目标 （一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。 （二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。 （三）能正确、流利、有表情地读儿歌。 二、教学重点 复习汉语拼音，认识8个汉字。 三、...
福建 肖俊宇 -------------------------------------------------------------------------------- 设计理念本设计致力于体现新课程概念：结合儿童熟识的生活材料、生活经验，充分利用识字资源；力求采用自主、合作、...
小学语文教案 教学目标 ：1． 学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。2． 初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。3． 朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。4． 在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能...
教学要求：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 巩固复习汉语拼音，学会9个生字，理解由生字组成的词语。3 理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。教学准备：生字卡片 多媒体课件教学时间：二课时教学重点：通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。第一课时一．谈话揭题小...
教材分析雨，孩子们大多不喜欢，因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼，但相信学完了这篇课文，小朋友对雨的喜爱会多一层。本文是一篇科学童话，告诉学生是从云彩里飘落下来，课文用了拟人的方法，通过大雨点与小雨点的对话，让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机，激发学生对大自然的喜爱。预设教学目标...
一、教学要求 1学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2学会z、c、s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 3学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。 二、教材说明 本课包括四部分内容。 第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及它们的四声，每...
教学目标 ： 1、认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。 2、正确，流利地朗读课文。背诵课文。 通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。 3、明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。 教学重点：认字，朗读课文感悟课文内容...
执教：中国人民大学附属小学 王 韬 评析：北京市海淀区教师进修学校 邢志娟教学要求：1．认字：认识15个生字，继续进行渗透性识字，学习多音字“乐”。2．写字：学习写7个字。3．继续培养学生自主、合作的学习能力。4．在读书的过程中使学生感受人与自然和谐相处的快乐。 教学重点：1．继续培养学生自主识字的...
一．创设情境，导入 课文１．老师今天带来了几盆菊花，想请我们小朋友用它来打扮一下我们的教室，你们愿意吗？２．活动：（四人小组一盆菊花）你拿的是什么颜色？你觉得把它放什么地方比较好看就放什么地方。３．（生站原地）真漂亮啊！今天我们继续学习第8课＜＞（板书课题：）４．我们一起闻一闻――香吗？（香）我们...
教学目标 ： 1．学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2．认识声调符号，能正确读出a o e的四声。 3．认识汉语拼音四线格并学习使用。 教学重点、难点： 1．a o e的正确发音，a和e读音的比较。 2．a o e的四声读法。 教学准备： 彩色挂图、a o e的四声卡片、...
教学目的 1 学会z c s三个声母，zi ci si三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写。 2 学会声母z c s同单韵母ae u的拼音，以及zici si三个整体认读音节的四个声调。 3 能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快。 4 继续培养学生看图学拼音的能力。 教学...
设计意图： 这是一首优美的儿童诗。全诗只有三句，句句押韵，它以的口吻娓娓道来，亲切自然，学生喜欢诵读。根据教材这一特点，本课教学应加大读的分量，童声范读、教师指导读、自由读、指名读、有选择的读、齐读……力求在不同形式的读中体会小诗的意境，感悟语言文字的优美，激发孩子表现美、创造美的欲望。 在日...
识用结合 增强识字和生活的联系——一年级上册识 字 教 学 设 计（此文发表在2001年《试教通讯》上）今年（2001年）八月十六日至十九日，我有幸到厦门参加国家新课程标准实验教材培训会，感受颇深。回来之后认真领会，认真钻研，尝试设计了识字课的备课思路，愿和大家一同商讨。我选的是识字（一）的...
◆ 教学内容：一、教材分析与目标确定：本课共8句话，且均是以问句形式出现。这在本册现语教材中也是唯一的一种形式。教师领会编者意图在引发学生好奇心的同时，了解自然界中一些动物的特征，通过揭示特征猜出动物名字。每个词句都是6个字，适合学生朗读，充满童趣。教学重点：掌握5个生字，读准7个词，能熟练朗读全文...
-------------------------------------------------------------------------------- 张广祥主页、中国语文名网“中学语文在线” 一、教学目标 ：1、 学习观察画面内容，培养观察能力。2、 能用几句话说出自己喜欢哪...
教学目标 （1）借助拼音会读课文中的带读字：“加”、“偏”、“旁”、“认”、“结”、“构”、“读”、“写”、“词”、“语”、“扩”、“句”、“吹”、“扶”。 （2）学会6个生字：“江”、“法”、“树”、“倒”、“苗”、“字”。认识偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。知道生字的结构：“江”...
