一、情境导入 ，激发兴趣 1>齐唱《闪烁的小星》加上动作2>满天都是小星星3>出示课件:银河图夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河！4>看到银河,你想说什么?让我们一齐去感受一下这神秘的银河。二、入情入境 学文训字1>听录音,配乐2>想读吗?按要求读书a、把课文读通...
教学要求 1．学会9个生字和4个词语，认识7个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．知道双手和大脑是人的两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯。 教学重点...
一、教学目标 ：1、认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目”；2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容； 3、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。4、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的...
北京市宣武师范一附小 刘敏贞 实录 教学过程 ：一、检查复习复习与本课生字有关的部首和字：讠、口、犭、鸟、又、青、乞、身、寸、苗、句。二、新课(以字词教学为主)(一)出示图片，提问后贴在黑板上。(二)导入 新课：今天我们学习第21课(板书课题)。自己先学一学，想想这一课说的小山羊什么事。谁知道自...
教学目标 ：学会生字“春、吹、绿、桃”，读准字音，认清字形，会正确书写。理解“春风、桃花”，有感情地朗读第一节。初步感受春天的变化。教学重点、难点：学会4个生字。有感情地朗读第一节课文。教学过程 ：导入 ：说话：你知道一年有哪四季吗？你最喜欢哪个季节？为什么？激情：冬去春回，春风吹得大地逐渐变...
杭州市抚宁巷小学 傅石群教材分析：本篇短文以抒情的笔调，描绘了给万物带来了生机与美丽，说明比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。预设目标：1、 感受的美好与宝贵。2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、 认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识...
《锄禾》第二课时 教材分析：本课由一幅图画、一首古诗、9个要求认识的生字和5个要求学会的生字组成。《锄禾》这首古诗既要求学生背诵，又要求学生理解诗意，开始理解古代作品的语言。用听读的方法认识9个生字，“锄、盘、餐、皆”由学生看查字表的拼音认识。5个学会的生字在教师的点拨指导下学习书...
教学目标 一、学会本课的13个生字、8个词语。二、了解我国8处名胜古迹及其所在地。三、使学生了解我国历史悠久，山河壮丽，文物古迹遍及各地；激发学生热爱祖国的思想情感。教学重点学会本课的生字词，使学生了解我国历史悠久，山河壮丽文物古迹遍及各地。教学难点 字音：瀑 陵字形：徽 瀑 雁 陵 潭词义：“悠久...
教学目的：1 认识14个生字及多音字“干”。2 通过学习使学生了解有关、猫头鹰、喜鹊的知识。3 培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识。 教学过程 ： 一、出示课件，引出课题。 师：老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗？（出示课件。一棵哭泣的大树） 师：你看到了什么？ 生：一棵大树在哭。 师：...
4、蓝 树 叶 教学要求：1、学会本课12个生字和由这些生字组成的词语。2、理解课文内容。教育学生养成助人为乐的美德。3、练习分角色有感情地朗读课文。教学重点：抓住重点词、句、段理解内容，掌握生字新词。教学难点 ：第五段，理解“林园园看见李 丽画了蓝树叶为什么脸红了？”第一课时一、板书课题。齐读后问...
师：同学们喜欢童话故事吗？ 生：喜欢！ 师：今天我们要读的课文就是一篇童话故事，名字叫《燕子妈妈笑了》它在课本的47页，请同学们翻书，看谁先找到。（学生积极翻书，找到这一课。） 师：我们一起来听听这个故事吧。一边听一边用手指着书，认真听，仔细看。（教师播放朗读录...
教学目标 ：1．能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2．学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。3．通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。教学重点、难点1．重点是识字、...
教学目标 ：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课6个生字，绿线内的字只识不写；认识三个偏旁，理解由生字组成的词语。3．感受春天来到时的明丽，激发学生对大自然的热爱。教学重点、难点：1．正确、流利有感情地朗读和背诵课文。2．理解由生字组成的词语，感受的明丽。教学准备：录音机、实物投影...
教学目标 ：1 情感、态度、价值观：热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。2 识字：﹡学会认读14个生字；巩固学过的字；渗透性识字15个(底限)。3 写字：﹡学写12个字；﹡认识笔画：卧钩；运用学过的笔顺写生字。4 口语交际：﹡向认识的人或不认识的人请教。5 学法和习惯：（1）培养留...
“到了秋天，苹果树结了许多大苹果。”课文读到这儿，老师和学生悬着的心终于放下了。 看着学生们喜悦的表情，老师故意说：“呀！啄木鸟的本领真大，比猫头鹰和喜鹊的本领大多了。”“不对，不对，老师说的不对。”我发现学生的兴趣被我调动了起来，于是，我连忙说：“怎么不对呀？猫头鹰和喜鹊虽然飞过来，...
--------------------------------------------------------------------------------汉语拼音5 g k h（第二课时） 第二课时一、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形二、教学三拼连读法。 1看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ｇｕā，ｇ...
3ｂ ｐ ｍ ｆ教案 山东省曲阜实验小学 孔为峰教学目标 1学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2学会声母b和单韵母ａ拼成音节的方法。 3学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 4认...
一、创设情境，导入 新课 师：从这一节课开始，老师和你们一起去认识大海，我们一起来学习第八单元《大海》（板题） 师：谁见过大海？你能说说见过的大海什么样子？ 生：我在青岛见过大海，大海可大了，可宽了，站在大海边，望不到海的那一边。 生：老师，我在电视...
1、学会9个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识4个偏旁。2、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学重点、难点：1、本课的重点是朗读训练：让学生体会在池塘、小溪、江河、...
一、教材的体例 1 主题单元的设置 语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义是：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。②听说读写各种实践活动综合。所以，本教材采用主题单元的形式编写。 (1)连同入学教育，本册共设置18个主题单元。这些单元排列在...
