苏教版中职语文第一册|苏教版语文第一册《识字3》教案（第一课时）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教学目标】：
1、学会本课5个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1种笔画。理解由生字组成的词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的食物同所学的词语联系起来。
3、了解公园里的景物与设施。
【教学重点、难点】：
1、识读词语，有感情地朗读、背诵词串。
2、正确、美观地在田字格中规范书写5个生字。
【教前准备】：制作多媒体课件。
【教学时间】：2课时
【教学流程】
第 一 课 时
一.导入新课
1.播放图片，小朋友，你们看这儿是哪儿？（文峰公园）
相机出示：公园
谁会拼读？
2.秋游那天小朋友肯定玩的很高兴，谁能怀着愉快的心情读一读这个词语？
3.今天我们就一起走进识字3，再来逛一逛文峰公园，一起分享那天的愉悦。（板书：识字3）
二．教学词串
师：小朋友，那天在公园里，你们看到了哪些景物？
1、学习“绿树”“红花”
⑴学生说到树，老师就相机出示“绿树”图
⑵你看到了一棵棵怎样的树？
（生：高大的。)
⑶我们叫这样的树是大树。观察一下这树的颜色，是 ,
绿绿的树我们就叫是 （出示：注音的“绿树”）
⑷谁能将这个词读准确
⑸这么高的树，加上这么一个“绿”字，一下字变得多可爱呀！谁来读好它？（指名读，齐读）
⑹公园里除了有高大挺拔的绿树，还有 （出示红画图）
⑺喜欢它们吗？说句话来夸夸它的颜色？（出示：注音的“红花”）
⑻小朋友这么喜爱这些花，那你能正确，有感情的读这个词吗？（指名，齐读）
⑼翠绿翠绿的树，鲜红鲜红的花，真美啊！你们能读好这两个词吗？读出它们的美，读出你的喜爱。
⑽指导朗读“绿树”“红花”
师：小朋友们读得真好。你们发现没有，介绍看到的景物时加上一些表示颜色的词，这景物就更美了。
2、学习“小桥、流水、宝塔”
⑴一路走下去，公园里除了有绿树，有红花，还有什么？
你们看（出示小桥图）这是一座怎样的桥？
⑵这样一座古色古香，带着中国特色的桥，我们把它叫作（出示：注音的“小桥”）
师：谁来读好它？
（指名读，齐读）
⑶站在小桥上，不仅能看到成荫的绿树，遍地的红花，还能听到（放流水声）听到了什么？
⑷对，小河水哗哗地流着。我们把流动的水叫作 （出示：注音的“流水”）
⑸教学水
（老师在田字格中边范写“水”，边说相应的笔画名称。）
a、小朋友，刚才老师写“水”时，你发现了一个新的笔画了吗？听清楚它的名字了吗？（学习新笔画“横撇”）
b、小朋友们仔细看，横撇写在田字格的哪儿？
c、老师写“水”时，谁看清楚它的笔顺了？
（指名书空，学生齐书空）
师：多美的小桥啊！多动听的流水声啊！中国人特别爱小桥、流水，只要一读到“小桥，流水”这两个词，眼前就会出现美丽的景色，所以中国的公园里都有小桥，流水。（指名读，齐读）12
⑹小朋友，你知道文峰公园为什么取名叫“文峰公园”吗？（因为它建在文峰塔的旁边。）
a、小朋友，知道文峰塔的故事吗？
b、那么，就听老师给你们介绍介绍吧。高39米的文峰塔在300多年以前建成，传说，建文峰塔之前，南通没有出过什么名人，南通的百姓和官员都很着急，于是筹钱建了文峰塔和三元桥，希望南通人才辈出。文峰塔和三元桥建成后，南通就出了近百个进士，还出了胡长龄、张謇两个状元。当然这些名人的成功主要还是靠他们自己的努力。张謇为南通作出了巨大的贡献，关于他的故事，小朋友可以请爸爸妈妈讲给你听听。
c、这文峰塔可是南通人的骄傲，南通有三座有名的塔，文峰塔是其中一个，还有两座塔，有小朋友知道他们的名字吗？
d、真了不起！你能说出它的名字。对，支云塔在广教寺内，直插云霄，无比壮观。还有一座塔的名字就藏在我们的校歌里，我们一起来唱唱。（学生唱校歌）
e、找到了吗？
f、对，这座宝塔叫“光孝塔”。
g、它有1000多年的历史了。是我们南通城保留至今最古老的建筑了。你们知道南通这三座塔的特点吗？
师：你真棒！我们一起来说：“南通塔，四六八”。
h、这三座塔真漂亮啊，真是 （出示：注音的“宝塔”）让我们一齐读好这个词。
⑺小朋友们肯定都想用自己声音表达出你对宝塔的喜爱之情吧！先读给同桌听听，待会儿老师请同学读给大家听。
（指名读，齐读）
3、读了这些词，你觉得这是一座怎样的公园？
(出示句子： lǐyǒu ， yǒu ，hái yǒu 。zhè lǐ zhēn shì ！）
练习说句子
4、齐读第二行
三、写生字
1.逛了一路，玩了一圈，小朋友们都累了！生字宝宝也要休息了，拿出你们的田字方格本，我们来写一写，今天学的生字
2.老师再次范写，学生描红
四、小结
师：小朋友，我们今天跟着《识字3》又去了一趟文峰公园，又看到了美丽的景色。让我们一起来有感情地朗读《识字3》前两行词。
（学生齐读）
师：公园里不仅有美丽的景色，还有许多大型玩具呢？我们明天跟着课本继续去文峰公园游玩。
五、作业
1、读熟课文前两行。
2、书写生字“水”。
3、借助拼音拼读课文下两行词语。
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