【识字一二三四五教案】识字2教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

教学目标：

1、学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识4种笔画；

2、结合插图和联系生活，理解12个词语，并学会正确认读词语，做到词儿连读；

3、边读边想象，有感情地朗读韵文，帮助学生初步养成健康的生活常规。

教学重难点：

1、指导读准“阳、钟、穿、床、餐、鸟、早、上”等字的读音；

2、指导“小、下、早、上”和“鸟”的书写，体会带有中心竖的字的规律；

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、学习第一行词语太阳闹钟小鸟

1、看动画“太阳”

小朋友们，你们瞧，谁来了？大声地喊喊它。太阳公公听到了你们热情的呼唤，它正冲你们微笑呢！谁来读读这个词语：太阳

细心的小朋友一定发现“阳”要读准第二声！谁再来读读呀？

2、看动画“小鸟”

瞧，还有谁来了？你能读准它的名字吗?注意“鸟”的声母是鼻音。开火车读。

3、看动画“闹钟”

小朋友，你们认识它吗？谁会读，注意“闹”是鼻音，“钟”是翘舌音。

指名认读；女生读，男生读；齐读

4、谁能把这三个词连起来读一遍，一边读，一边在头脑中放电影：你仿佛看到了什么？听到了什么？读后交流。

二、学习第二行词语

师：太阳公公起了个大早，正挂在天空中，笑眯眯地照着大地呢！小闹钟滴答滴答地走到了六点半，丁零零地响起来了。一群小鸟从甜甜的睡梦中醒来，正飞向辽阔的天空，快乐地歌唱呢！新的一天开始了，瞧，小朋友起床了。

1、出示第二行词语穿衣下床起早

请小朋友自己试着读读，你发现哪些字音比较难读，想提醒大家的？

交流：哪些字音要提醒同学注意的？

穿：声母是翘舌音，韵母是前鼻音。

床：声母是翘舌音，韵母是后鼻音。

早：声母是平舌音。

小朋友，你们知道“起早”是什么意思吗？（很早就起身。）

师：很早就起身！到底有多早呢？你们看“早”这个字，上面是个？（日）下面是个？（十）天才蒙蒙亮，一轮红日刚刚跳出地平线，小朋友就起床了，可真早呀！弄明白了意思，谁再来读读这个词？

2、指导读：每天早上，爸爸妈妈对你说的最多的一句话是什么？（快点）

对呀，我们这样慢吞吞的一定要迟到的，所以读词的时候，要词儿连读。

指生读；师范读；齐读

三、学习第三行词语

1、小朋友，起床后抓紧时间穿好衣服，接下来我们要做什么呢？

出示：洗脸、刷牙、用餐

学生练读：有没有遇到难读的字音，谁想读给大家听一听？

脸：声母是边音。

餐：声母是平舌音。

2、你们起床后是按照这样的顺序做的吗？谁能根据做这些事情的顺序将这些词语重新排列一下。

口头填一填：早上起床后，我先，接着，最后。

谁能连起来读读这行词语？小组比赛读

3、小朋友们，早上的时间虽然非常短暂，但十分宝贵。学会抓紧时间，做事有条理，你们就是时间的小主人！

让我们把二、三两行连起来读一读！

四、学习第四行词语

到了学校，小朋友要做什么呢？

1、出示第四行词语上学升旗做操

学生练读，哪些字音要提醒同学注意？

升：声母是翘舌音，韵母是后鼻音。

做操：两个字的声母都是平舌音。

2、小朋友，你们知道每周一的集体晨会上，少先队员升的旗帜叫什么吗？12

（出示实物）这就是“五星红旗”，我们的国旗！

每当升国旗时，我们应该怎么做？（面向国旗，立正，行注目礼。）

（出示照片）老师发现xxx小朋友在升旗时总像小松树一样站得笔直，面向国旗，眼睛注视着五星红旗冉冉升起，真棒。

让咱们也像这些小朋友学习，请起立，立正，面对国旗行注目礼。等同学们戴上红领巾，成为少先队员，升旗的时候就要光荣地行队礼！

3、谁想来读这行词语？

看图：伸伸手，弯弯腰，小朋友做早操！你们瞧，他们做操时多有精神啊！

谁能轻而有力地读好这行词语！

4、刚才小朋友读词可认真了，现在谁能把这四行词语连起来读一读

读着读着，你有什么感觉？（很美，很顺口）为什么会这么顺口，你们想知道其中的秘密吗？

你们有没有发现每一行最后一个词语的最后一个字音有什么特别？

教师范读：鸟、早、操

原来这些字的韵母都是ao，读起来特别顺口，让这些词串读起来很顺很美，像在朗诵小诗一样，这就是压韵！小朋友，你们小时候念过的许多儿歌就有压韵！

现在，让我们一起再来美美地读读，感受一下！齐读

五、学习生字

1、生字宝宝真淘气，他们一个个从词语里蹦出来了，小朋友，你们还认识它吗？

扔掉了拼音小拐杖，你还能准确地叫出它的名字吗？请学生练读

2、给每组学生发一套生字卡，组长带领组员复习（内容：字音、字形、扩词）

3、开火车读字

六、指导写字

1、小朋友们真能干，在学习小组长的带领下学得很认真。咱们不仅要会认、会记这些生字，还要会写它们。在这些字中，你觉得哪个字最难写？

2、教学“鸟”字

想不想知道古人是怎么造出鸟这个字的呀？（鸟图、古文字“鸟”、今文字“鸟”）

这是一只美丽的小鸟，这是古人写的“鸟”字，你们有什么发现？

再看看现在的“鸟”，你又发现了什么？

师：鸟头小小，鸟背宽宽，腿儿弯弯，长长尾巴真可爱。这“鸟”字真像一只展翅飞翔的小鸟！

在这个字中有两个新笔画“横折钩”“竖折折钩”（红笔描出）

指生书空，全班书空

教师范写：撇从竖中线起笔稍短，横折钩到横中线收笔，点压竖中线，竖折折钩要写得宽阔些，靠近横中线拐弯，内收，最后一笔从左下格起笔，稍长一些。

3、学生练写：写字时，请注意，三个一，要牢记。一拳、一尺、一寸！

4、会写“鸟”，再把“小”写好，咱们就会写一个词语了。

指生书空，全班书空

“小”：小字两个点，都要写大点，左右两对齐，不要掉下来。

教师范写：“小”字笔画不多，要注意先写中间再写两边。竖钩压竖中线，左边的点压横中线，右边的点也压横中线，两点像伸开的手臂，要架起来。

教师范写，学生练写

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