识字3教学设计思路|识字3教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

课 题　　        识字3　　 主备人　　  范海霞　　 教 学　　 目 标　　   1.   学会本课5个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1种笔画      2. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。　　 3.   了解公园里的景物与设施　　 教 学　　 重难点　　 识字 写字　　 指导学生观察图画，了解课文中的事物，训练学生说话的能力　　 教 学　　 准 备　　 教学挂图,课件　　 教学过程　　 个人二次备课　　 第一课时　　 一、动画导入　　 师：小朋友们，你们喜欢去公园玩吗？　　 （放识字三的动画片）　　 二 初步感知 读准字音　　 师：公园好玩吗？今天老师就带你们去公园玩玩　　 （板书：识字2）（一起读）　　 师：打开书，听老师读　　 （老师示范读）　　 师：你们想读吗？边读边划出生字词哦，特别是难读的字要多读几遍　　 （学生自由读）　　 老师检查自读情况：　　 （出示生字词：公园   绿树   红花    小桥   流水   宝塔　　  转椅   火车   山洞    滑梯    荡船    木马）　　 各种形式读　　 容易读错的字：　　 （翘舌音：水   树    转    车    山     船   ）　　 （边音：流    绿 ）（前鼻音：转    船   山 ）　　 （后鼻音：公   荡   洞   红）　　 （师带读容易读错的字音）　　 去掉拼音再读    抽读生字卡片  　　 读一张就把卡片帖在黑板上　　 请学生当小老师带读　　 三．初步理解词语的意思　　 师：读的真棒，那我们就赶紧去公园去玩吧！　　 （出示挂图）　　 师：你在公园里看到什么了呢？　　 （指名学生说）　　 （学生说一个就上台把卡片贴在景物的旁边）　　 （指着图上的卡片再读）　　 师：哪些是景物？哪些是玩具呢？请你分分类！　　 （学生讨论后说一说）　　 师：我们小朋友真聪明！原来课文的一二行是景物，三四行是玩具！公园里有好看的是―――（学生读第一二行）　　     公园里有好玩的是―――（学生读三四行）　　 我们看见美丽的的景色，心情很愉快，玩了好玩的玩具，就更开心了。那你觉得我们应该用什么样的心情来读这些词语呢？　　 （开心的读   高兴的读）　　 （学习练习用高兴的语气读一读）　　 （指名读）（一起读）　　 四 指导写字　　 师：又到我们写字的时间了，今天我们还要学习一个新的笔画　　 （出示：横撇）　　 （老师带学生书空这个笔画）　　 师：带有这个笔画的字是（出示水）　　 老师带学生书空：水　　 在田字格里观察水，说说怎么记住这个字，怎么写这个字？　　 比较水－小    木－马　　 指导写其他四个字　　 注意：水的第二笔是横撇   火的第二笔是点 　　 让学生按照笔画来写　　 学生在本子上练习　　 老师巡视检查　　 反馈评议　　  五作业设计　　 1.读课文　　 2.给生字扩词　　 　 　 　 　 　 　 12

课 题　　        识字3　　 主备人　　  范海霞　　 教 学　　 　 　 目 标　　  1.   学会本课5个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1种笔画       2. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。　　 3.   了解公园里的景物与设施　　 教 学　　 重难点　　 识字 写字　　 指导学生观察图画，了解课文中的事物，训练学生说话的能力　　 教 学　　 准 备　　 教学挂图,课件　　 教学过程　　 个人二次备课　　 第二课时　　 一 导入　　 师：上节课，我们学习了许多有关公园的词语，（板书：公园）　　 你还记得嘛？　　 （抽读生字卡片）　　 师：小朋友们读的真不错，现在老师指着图上的景物，你要大声说出他们的名字　　 （老师指着景物，学生说名字）（老师板书）　　 （一起读）　　 二 学习词语 练习说话   指导朗读　　 1..有关景色的词语（一二行词语）　　 师：这些词语都是表示公园景物的！（老师在词语的旁边板书：景物）小朋友们看！我们先来到了―――　　 （课件演示：绿树）师：绿树下　　 师：树上有许多嫩绿的叶子，这些树长的多健康高大呀　　 出示：（    ）的绿树　　 师：绿树的旁边还盛开着红花，你能说说这些红花开的怎么样？　　 （出示：（   ）的红花）（很鲜艳，红的像火一样，很漂亮）　　 师：是呀！既有绿树又有红花，把公园打扮的真漂亮！　　 （指导学生有感情的读）　　 师：绿树和红花都是近处的景色，我们再来看远处，你又看到了什么景色呢？　　 （出图：小桥   流水   宝塔）　　 师：（出示公园远处有（   ）的小桥，有（    ）的流水 　　    还有（      ）的宝塔））　　 你会说吗？　　 （学生讨论后发言）　　 师：是呀！弯弯的小桥下面有清清的流水，水里还有许多小鱼在吐泡泡，青山上还有一座宝塔，多美的景色啊！　　 （出示：公园，绿树 红花   小桥   流水 宝塔）　　 （指名学生有感情的读）　　 （试着背诵）　　 出示：（一（    ）公园     一（    ）绿树    一（   ）红花　　 一（    ）小桥     一（     ）宝塔）　　  2.学习三四行                                                   师：景色虽然美丽，但是最吸引我们小朋友的还是好玩的玩具！       （板书:玩具）公园里有哪些好玩的玩具呢？                       （出示：公园里有很多好玩的玩具，有（       ），有（      ），还有（         ））（指名学生说）                                                 师：根据学生说的板书（转椅   火车   山洞）                       （滑梯荡船 木马）　　 （一起读）　　 师：你玩过这些玩具吗？你最喜欢玩哪个玩具？为什么？　　 （出示：我最喜欢玩（            ）。）　　 （指明学生说）（让学生说说这个玩具是怎么玩的！）　　 师：你们看！出示：小朋友有的在玩（        ），有的在玩（     ），还有的在玩（         ），多开心啊！　　 （指明学生看图说一说）　　 （朗读三四行）（试着背诵）　　  三 总结　　 师：公园里又美丽又好玩，你们喜欢公园吗？　　 （喜欢）　　 （出示：我喜欢公园，因为公园有（        ）有（      ）还有（          ），真（      ）啊！！！）　　 师：我和你们都喜欢去公园玩，那就让我们把对公园的喜欢读出来，好吗？　　 （一起拿起书读）（看图背诵）　　 四   作业设计　　 1.和爸爸妈妈说一说公园有什么好看的？有什么好玩的？　　 2..默写生字   背诵课文　　 比较水－小    木－马　　 指导写其他四个字　　 注意：水的第二笔是横撇   火的第二笔是点 　　 让学生按照笔画来写　　 学生在本子上练习　　 老师巡视检查　　 反馈评议　　  五作业设计　　 1.读课文　　 2.给生字扩词　　 　 　 　 　 　 　

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