集中识字教学案例|识字2教学案例

小学一年级语文教案 2023-02-14 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

教学目标 :
学会本课7个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识四种笔画,理解由生字组成的词语。
按顺序仔细观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
初步训练学生健康的生活常规。
教学重、难点 :指导学生识字、写字。
 教学过程:
  一、音乐导入,激发兴趣
  1、(播放《上学歌》乐曲,师生同唱)今天要学习的新内容,也是和小朋友上学有关的。板书:识字2
  2、小朋友,我们已经学了很多字,回忆一下你是怎么认识这些字的?
  过渡:这节课,我们继续用这些方法学习生字。
  二、读准字词,感知韵文
  1、学生各自借助拼音,读准生字字音。
  2、反馈指导。
  指名逐个儿读词语,重点指导带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”。注意“鸟”的声母是n,不要读成l;“早”的声母是z,不是zh。
  3、同桌互读词语,相互纠正字音。
  4、齐读,读出词与词之间的停顿。
  三、诵读词串,认识事物
  1、图文联系,认识事物。
  (1)自己查找:这12个词语你能在图中找到吗?
  (2)老师发词卡,拿到词卡的小朋友读一读,贴在画面上。
  (3)集体校对,由贴对的小朋友进行领读。
  2、逐行学习,指导朗读。
  (1)指导学习第一行
  ①师演示太阳、闹钟和小鸟的组合画面,让学生说说看到了什么,听到了什么?
  ②师相机出示词语:太阳闹钟小鸟
  ③师范读第一行词,边读词边想画面。
  ④指名读——男、女生读——齐读
  过渡:太阳公公张开了笑脸,闹钟正在鸣响,小鸟欢快地叫着,小朋友新的一天开始了。老师想知道你这时候在干什么呢?
  (2)指导学习第二行
  ①出示词语:穿衣下床起早
  ②说说为什么将三个词贴在同一画面上?
  指名读——开火车读——齐读
  (3)第一行与第二行连起来读一读。
  (4)出示第一、二行组合画面,连起来说说画面的意思,能用几个词就用几个词。
  (5)指导学习第三行
  ①你起床后会做哪些事呢?(同桌说说)
  ②指名说,相机出示:早餐洗脸刷牙
  ③请小朋友为这三个词排列顺序,并连起来说一、两句话。
  ④师小结:我们说话和做事一样要有一定的顺序,否则会让人听了不明白。
  ⑤齐读这三个词。
  (6)分小组学习第四行
  ①请小组选择自己喜欢的方式学习这三个词,可以看图学词,可以连起来说一、两句话,也可以加上动作进行表演……
  ②反馈交流,给学得好的小组奖励“阳光娃娃”。
  ③小结:小朋友每天的生活多有规律呀,这样你一定会学习好,身体好。
  四、熟读韵语,指导积累
  1、自由尝试将词语连起来读,指出鸟、早、操的韵母是ao,所以,连起来读琅琅上口,听起来很好听。
  2、师配乐范读,指导边读边在脑子里放电影。
  3、自由模仿读,可以加上动作进行表演。
  4、指名诵读,进行表演。
  五、扩展词语,延伸积累
  1、说说小朋友还会接着干什么?(小组讨论)
  2、反馈,师根据学生的回答板书词语,课后读读。
  六、小组合作,学习生字12
  1、游戏:找出生字新朋友,读一读。
  2、小组合作,说说怎么记住生字。
  3、反馈交流,表扬爱动脑筋的小朋友。
  4、复习看笔顺表的方法,自己尝试书空笔顺。
  5、师指导书写,引导学生看准每一笔的位置。
  6、学生书写,进行评比、展览。
  七、课堂总结与评价
  1、说说自己有什么收获?
  2、到课外找一找哪儿也有这些生字。

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/121758.html

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计