认一认_认一认5

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教学内容 认一认5 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 三维目标 1．认识8个生字，能读准字音，能根据图画初步了解这些字的意思。 2．在轻松愉快的学习中感受学习汉字的乐趣，逐渐形成合作学习的习惯。 3. 初步感受中国古代文明和古人的创造力。 教学重点 难    点 理解“戈、弓、矢”的字义，读准“矢”的字音。 教学资源 挂图、卡片 预习设计 观察课本插图，结合已有的知识经验，初步了解本课前8个汉字的字义。 学 程 设 计 导 航 策 略 调正与反思 一、复习活动  1．回顾“认一认1－4中”较易读错的字，个别读，开火车读，齐读。 2．这节课，我们又要来学习一些新的字宝宝了，看谁学得又对又快！ 二、联系生活，看图认字 1．从生活经验出发，联系实际，看图学习第一组生字。 （1）指名说说古代打仗时会用到什么武器？ （2）仔细观察第一组的4幅图，说说图上画的是什么？ （3）借助拼音自己尝试认读。 （4）联系生活，了解字义。     说说，图上的刀是什么样的？和我们现在见到的刀有什么不一样？     “戈”，是古代的一种兵器，现在已经很少见了。     第四幅是“矢”，（读准翘舌音）想一想，它也叫什么？（箭）“弓”“矢”是连在一起用的。做做拉弓射箭的动作！ 2．教师领读。开火车认读。 3．看图学习第二组生字。 （1）仔细观察第二组的4幅图，说说图上画的是什么？你认识哪几个字宝宝？ （2）个别学生当小老师认读生字。 （3）多种形式读生字。 （4）重点了解“舟”的意思。 （5）尝试给生字组词。 4．指名读、分小组读、齐读第一、第二组生字，感悟每组生字之间内在的联系。 5．游戏巩固。 请两个学生上台，教师说—个字，两个学生抢生字卡片，抢到卡片的学生领大家读一遍。 一、复习导入 1．小朋友，我们已经认识了许多字宝宝，看看，你还记得它们吗？（出示“认一认1－4中”较易读错的字，开火车认读。） 2．这节课，我们又要来学习一些新的字宝宝了，看谁学得又对又快！ 二、联系生活，看图认字 1．由学生的生活经验出发，联系实际，看图学习第一组生字。 （1）小朋友，你知道古代打仗时会用到什么武器吗？（指名说说） （2）出示图，图上画的是什么？ 结合学生回答，相机出示生字。 （3）学生借助拼音自己尝试认读。 （4）联系生活，了解字义。     你能说说，图上的刀是什么样的？和我们现在见到的刀有什么不一样？     “戈”，是古代的一种兵器，现在已经很少见了。     第四幅是“矢”，（正音，读准翘舌音）你知道它也叫什么？（箭）“弓”和“矢”是连在一起用的。你会做做拉弓射箭的动作吗？ 2．教师领读。开火车认读。 3．看图学习第二组生字。 （1）出示插图，小朋友，你认识哪几个字宝宝？ （2）请学生当当小老师认读生字。 （3）多种形式读生字。 （4）重点了解“舟”的意思。 （5）尝试给生字组词。 4．指名读、分小组读、齐读第一、第二组生字，感悟每组生字之间内在的联系。 （第一组古代兵器，第二组交通工具） 5．游戏巩固。 请两个学生上台，教师说—个字，两个学生抢生字卡片，抢到卡片的学生领大家读一遍。                         12作 业 设 计   作业设计：★把8个生字读给家长听。 ★★选择其中的几个字各说一句话    

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