学生个性化评语_让学生的个性化表达更自主—— 教《我叫“神舟号”》有感
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
《新课标》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。确实，在具体的教学过程中，学生有了兴趣，才会主动地去探究知识。这是学习的动力，也是知识的来源。
例如在教学苏教版小学语文第一册中的《我叫“神舟号”》一课时，我就尝试着从以下两方面来促进学生个性化表达的自主性，效果还不错。
一、激：激发阅读兴趣，使之乐于阅读。
德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。
课一开始，我便以兴奋的口气说：“小朋友，去年的十月份，咱们中国有一件举国欢庆的大喜事，是什么呀？”孩子们小手如林：“‘神舟五号’成功发射，又成功返回了！”“对，那你们想知道飞船在太空中遇到了谁，后来又发生了什么事吗？”“想——”“今天我们就来学习一篇新课文《我叫‘神舟号’》。用你最喜欢的方式来读读课题。”学生的朗读个性飞扬，精彩纷呈。有的说：“飞船成功发射了，这是一件多么令人兴奋的事情啊，所以要用特别高兴的语气来读。”有的说：“这可是好多国家想做而做不到的事，我们中国却做到了，我觉得特别自豪，所以要用自豪的语气来读。”还有的说：“我觉得中国的科技水平已经很高了，我对中国很有信心，所以要用自信的语气来读。”……
诚然，如果在教学一开始，教师就以积极饱满的教学情绪、以学生喜闻乐见的新闻为引子，使学生很快进入“学习角色”的话，那么，学生将会有更自主的个性化表达。
二、放：放手自主阅读，使之思维发散。
陶行知先生这样说过：解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的口，解放儿童的眼睛，解放儿童的空间，解放儿童的时间。在授课过程中，我尝试着让这些刚从幼儿园进来不久的小朋友自己发现问题，自己解决问题。于是便出现了如下对话。师：“读了课文，小朋友有什么不明白的地方吗？”生甲：“太空是指哪里？”生乙：“嫦娥姐姐是谁？”生丙：“什么叫‘散步’？”生丁：“科学家为什么要派飞船弟弟去做试验？”……可以说，在后来的教学过程中，所有的问题都被孩子们自己解决了。有的讲了“嫦娥奔月”的故事解决了关于“嫦娥”的问题；有的讲了关于宇宙太空的故事解决了“飞船”的问题；有的上来做了一个小表演解决了什么叫“散步”的问题……尽管孩子们的表达内容和方式各不相同，但都是他们的独特感受，听来令人动容。
确实，在具体的阅读教学过程中，教师面对学生个性化的所思所感，应积极地、耐心地俯下身来倾听，用一双热情、冷静、智慧的眼睛去发现、珍视每一棵富有个性的小苗苗，并创造机会，让他们自主表达、展现自我！
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/121648.html
-
[静夜思教学设计一等奖]《静夜思》教学设计详细阅读
一、教学背景分析中国是诗的国度，诗歌发展源远流长，璀璨夺目；中华民族是一个重视“诗教”的民族，孔子甚至把它强调到了“不学诗无以言”的高度，因为“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”。中国古诗那独特的文学审美价值和社会教育意义是任何...
-
[比尾巴说课稿优秀]《比尾巴》说课稿详细阅读
一、说教材我说课的题目是人教版小学语文一年级上册《比尾巴》 第二课时。根据教材内容我抓住了两条主线。趣：本课以用三问三答的形式，语言琅琅上口、极富儿童情趣。一年级学生又刚学完拼音不久，识字、课文朗读都只是初步，这样的文章刚好适合他们阅读。由于还处在幼儿园和小学的过渡期，孩子较好动，注意力容易分散，理...
-
【小小的船】小小的船详细阅读
教学理念 1、“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，兴趣是孩子最好的老师。教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习、积极思维。 2、在比较句子这一环节中，通过四人组的讨论，孩子...
-
静夜思教学设计一等奖_《静夜思》教学设计详细阅读
教学目标： 1 认识“思、床、前、明、举、低、故、乡”8个生字，会写“头、乡、是”3个字。 2 朗读古诗、背诵古诗。并在朗读过程中体会古诗的意思。 3 激发学生热爱家乡、热爱亲人的感情。 教学重点：识字、写字，朗读和背诵古诗。 教学准备： 1 课件，生字卡片，录音...
-
[一年级语文比尾巴教案]《比尾巴》教案详细阅读
教学要求:学会6个生字,认识3种笔画和3个偏旁 会认9个字 正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子 背诵课文 知道课文写了哪几种动物,并了解它们尾巴的特点 教具准备:动物图片,动物头饰,课文字条教学过程:第一课时(略)第二课时[课前板书课题:3比尾巴]一,激趣导入 同学们,这节课,我们一起来学习第三...
-
小小的船教学实录一等奖_小小的船教学实录详细阅读
师:今天我们来学习一首儿歌。请大家把第19课的课题读一遍。 生:(齐读)小小的船(chuán)。 师:先读准这个拼音:“chuán”。 生:chuán、chuán。 师:对,“船”是翘舌音...
-
【比尾巴教学设计一等奖】《比尾巴》教学设计详细阅读
设计理念：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。老师应努力为学生创造良好的自主学习环境，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，以读为本，鼓励学生选择适合自己的方式来学习，让他们在主动...
-
《哪座房子最漂亮》教学设计_《哪座房子最漂亮》教学设计详细阅读
《哪座房子最漂亮》教学设计 教学内容《哪座房子最漂亮》教学设计教学目标1、认识12个生字。会写了、子2个字。认识2个笔画横撇、弯钩和4个偏旁广、户、穴、尸。 2、正确、流利地朗读课文。教材分析重点认识本课的12个生字。难点学写“了和子”，学习笔画和笔顺。教具生字卡片 多媒体课件...
-
【《爷爷和小树》教学设计】《爷爷和小树》教学设计详细阅读
教材简析： 这是一篇简短的记叙文，以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：我家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文语言浅显，用词也不是很深奥，明白如话的叙述，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养...
-
[小小的船教案]小小的船教案详细阅读
(第一课时)教学目标:1,认识9个生字和1个偏旁门 2,初步培养学生的想象能力,学会正确,流利,有感情地朗读课文 3,感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心 教学重点:认识9个生字和1个偏旁门 培养学生有感情地朗读课文,力求做到在读中体会,在读中理解...