[第十三课小河与青草]小河与青草(第二课时)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
一、复习引入
1、小朋友们,这节课我们继续学习——生读课题
2、上节课,我们学习了生字词,同学们还认识吗?出示生字词:
自己小声的读一遍——开火车读——齐读
二、品读课文,读中悟情
(一)由词语“感谢”切入课文
1、请小朋友读读这个词“感谢”,出示词卡
文中是谁感谢谁呢?请小朋友认真听录音(小河和青草的对话)
出示图片并播放课文录音
2、小草夸小河什么?用一个字说——“清”
小河夸小草什么?用一个字说——“绿”
(二)青草和小河夸奖对方
1、出示“你的水真清啊,一眼能看到底。”
(1)指名读
(2)出示一杯清水 这就是老师从那条小河里打来的水,小草们,你们来夸夸它,指名读或说,在这么清澈的河里,想想看你能够看见什么?(鱼、虾、石子、泥土、水草…)这么多东西可以在河里看见啊,老师送给大家一个词叫“清澈见底”,这就是说这个河水很清,能一眼望到底呢!板书:清澈见底
(3)我们一起来夸夸小河 齐读
2、小河又是怎样夸奖小草的呢?出示“你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!”
(1)指名读
(2)老师想把它改一改,出示下面两句话比较:
①你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!
②你长得碧绿的,真让人喜爱!
(3)指名读这两名话:你来说说看,哪一句话小草会更喜欢!为什么?
(两个碧绿的,显示出小草长得很好,很绿!)
(4)小草非常喜欢小河夸奖它的话。请小朋友模仿小河的话,也来说一说。
“任老师的头发乌黑的。”谁能说得更好些?
如果是其他的颜色呢?(雪白、金黄、火红、湛蓝……)
(5)指导朗读
过渡:小河与小草听了对方的夸奖后,又是怎么说的呢?
(三)小河感谢青草
1、小河听了小草的夸奖说,出示“这要感谢你呀!是你把河岸上的泥土紧紧抱住,要不,我早就变成浑浊的泥水了。”
(1)指名读
(2)这句话中有你不理解的地方吗?(为什么感谢? 紧紧抱住? 浑浊的泥水?小草怎么抱住泥土的?)
(3)“抱”小朋友抱一抱 小草没有手用什么抱呢?出示小草 看“根”体会根须的细、小、弱。
(4)我就是泥土娃娃,风儿吹起来,雨点落了下来,不好了,我站不住了,小草们,帮帮我——哎呀,雨下大了,雨水直把我往河里冲,小草们如果不抓住我,我就要流进小河里了,快抓住我呀!——
哎呀,幸亏你们用劲紧紧抱住我,要不小河就会变成什么样儿啦?演示 这样的小河你们喜欢吗?
(5)练习朗读 这样的小河我们都不喜欢,这真得好好感谢青草。
(6)说话练习:小河感谢青草,是青草把河岸的泥土紧紧抱住,使它清澈见底。
2、青草夸奖小河清澈却得到了小河的感谢, 这是小河与青草的第一次对话
出示对话
我们来读一读男——小河 女——青草 分角色朗读
(四)青草感谢小河
1、小草听了小河夸奖的话,出示“这也要感谢你呀!是你给了我充足的水分,要不我早就干枯了。”
(1)指名读
(2)充足的水分是什么意思?你们见过干枯的小草吗?干枯的小草是什么样的?12
出示图片 一个是“充足水分的小草”(绿绿的 很漂亮很有精神 有活力) 一个是“干枯的小草”(失去了水分 枯萎了 没有了生命)
(3)多亏有了小河,我们一起学着小草来感谢一下河,练习朗读
听!鸟儿叫了,桃花开了,柳树发芽了,小河在潺潺地流着,小草钻出地面低下头喝喝水。小草,小草,你们为什么长得这么高?小草,小草,你们为什么长得这么碧绿碧绿的?小草,小草,你们为什么这么开心?
(4)说话练习 青草感谢小河,是 。
2、小河夸奖青草碧绿碧绿的也得到了青草的感谢。这是小河与青草的第二次对话 出示对话 我们再来读一读 男——小河 女——青草 分角色朗读
3、把2、3、4、5小节连起来读,男生是小河,女生是小草,老师就读其余的部分 (配上音乐)
(五) 第六自然段
是啊,就是因为青草紧紧抱住泥土,所以小河清澈见底,就因为小河给了充足的水分,所以青草才长得碧绿碧绿的,有这么好的朋友朝夕相伴,难怪——
出示第6节,齐读 强调“更”字
三、总结课文
小朋友们,你们听了小草和小河的对话,想到什么?是什么关系?
(好朋友,感谢 离不开 帮助 谦虚)
小结:小朋友们,你们说得真好!在大自然中,许多事物之间都是不能分离的好朋友,我们小朋友也是一样,平时要谦虚团结,得到别人帮助后,要心存感谢之情。在生活中你也一定得到过别人的帮助,也看到听到这样的事,请你也用这样的句子说一说: 感谢 ,是 。
四、作业
出示:
在一片绿油油的田野里,有一只身体健壮的青蛙,一天碧绿的禾苗与身体强壮的青蛙开始了他们的对话,他们会怎样对话呢?
大家都来做禾苗和青蛙吧!能不能像小河与青草那样对话呢?
附板书设计
小河 与 青草
感谢
清 帮助 绿
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