识字二金木水火土教案_识字二
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教学过程
第一课时
一 有效导入
师:小朋友们,在北京2008年奥运会上,中国夺得了51枚金牌,是世界上拿金牌数量最多的国家,下面我们就来看一看,我们在哪些体育项目上夺得了金牌?
(出示:图片 跳水 乒乓球 举重 体操 射击 击剑 )
师:这些都是体育运动的项目(板书：体育运动)
师：除了这些，你还知道哪些体育运动呢？（学生自由说）
二 整体感知
1.师：今天我们就来学习识字二，来了解更多的体育运动项目吧！
（板书：识字二）
2.老师范读课文
出示自读要求：
（1）画出自己不认识的字，借助拼音多读几遍
（2）自己读好以后，可以读给同桌听
三 深入文本
1检查生字读音
（1）出示一类生字 反馈 不认识的字给拼音再读（指名读 评议）
（2）一类字全部去拼音读 （指名读）（分组读）
（3）一类字组词读（开火车读）（同音字和形近字区别 跳和桃 走和足 足和是 远和运 ）（出示区别组词）
（4）出示二类字 （指名读 反馈 加上拼音）
（5）二类字去拼音读 （指名读）（男女生读）
（6）二类字组词读 （开火车读）
（7）出示词语 打乱顺序再读（开火车读 一起读）
2 检查课文朗读情况
（一行一行出示课文）（指名读 评议 反馈）
（出示全文） 评议反馈
三 及时反馈
1.师：课文读的非常好！大家真了不起！那么你对课文中的这些运动项目你了解多少呢？你给大家介绍介绍吗？（学生可以自由说）
2.师：那老师想给大家玩个小游戏，老师这里有很多图片，你能说不说说一说只是那种运动项目？
（随机出示图片 学生说 老师补充介绍 并板书）
（板书的时候就学习生字 记忆字形 学生书空）
3师：课文一共有四行，你有没有发现这些词语有什么规律来排列的？例如第一行都是？（板书：球类运动）第二行和第三行的体育运动都是在哪儿进行的？（跑道赛场上）（板书：田径运动）最后一行老师告诉你，他们都属于（竞技运动）就是比赛的时候非常激烈，每个国家的运动员都一一个一个的上场比赛，都奋力要夺得金牌，这样比赛时很激烈的运动就叫---竞技运动
四 拓展延伸
1. 那除了书上介绍的这些运动，你还能把你知道的运动分分类吗？
2.加偏旁变成新字再组词
3.换偏旁组成新字再组词
4.写出带有下列偏旁的字
5.形近字区别组词
（学生自由回答）
五 指导写字
1.出示生字：足 竞 走 跳 高
2．上下结构的字要写的上小下大 左右结构的字要写的左窄右宽
3. 仔细观察 你有什么好办法能够记忆字形
（容易写错的字：足 竞 走 ）
4 学生自由说一说
5 老师范写 学生仔细看 怎么样把这些字写漂亮和美观
6. 学生练习描红 反馈 评议
七 作业设计
1.完成课后描红 2 .练习写生字,并给生字口头组词
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