祝福第二课时导学案_《这儿真好》第二课时导学案

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课  题 《这儿真好》第二课时 主备人 张晨光 学习小主人   本周习惯 训练养成 仔细倾听  大胆发言 1.  我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.  我能明白“这儿”好在哪里。 时间预设 自主学习  分；合作探究 分；展示交流 分；达标检测  分。 自  学  卡 一、课文理解我能行 1.自读第一自然段，画出表现小熊心情的词语。读出小熊的孤独。 2.自读第三自然段，思考：小熊明白了什么？它是怎么做的？读出小熊种树的辛苦。 你有什么不明白的地方？（预设：种树和找朋友有什么关系？） 5. 自读4、5、6自然段，说一说“这儿”真好，好在哪里？用你喜欢的方式朗读，找出答案。 6.解决自学中的疑难：种树和找朋友有什么关系？ 二、感情朗读我能行 1.小组分角色朗读，选出朗读星。 2.各小组赛读，评选班级朗读星。 三、我总结 说一说学了这一课，你明白了什么道理？   评价卡 自我评价 小组评价 教师评价             收 获 卡   1.练习说话 这么美的地方还会吸引哪些小动物来呢？你能用这样的句式来说说吗？ ____________来到这儿，说：“________________________！” 2.找出文中形容树很多、很绿的两个成语。（   ）（   ）                                           

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