他得的红圈圈最多课文_他得的红圈圈最多教案
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第一课时
一、板书课题，质疑导入
1.板书，读题
2.看了这个题目，你们想提出什么问题？
3.带着这些问题，自读课文
二、介绍人物
1.投影人物：邓小平爷爷是我们新中国的第二任主席。他是我们全国人民的伟大领袖，是他设计了我们中国改革开放的蓝图。是他同英国人谈判，创造性地设计了“一国两制”的方针，使香港、澳门胜利地回到祖国妈妈的怀抱。邓小平爷爷为了我们中国人民的幸福生活，为了我们新中国的伟大前途发展，作出了巨大的贡献。我们小朋友应该时时记着他的名字。
2.邓小平爷爷是这样的伟大，他的故事多的讲不完。今天，老师就来讲他小时侯的一个故事，题目是：（板书课题）
3.读课题，质疑问难。
三、初读课文
1.老师讲故事，要求仔细听，认真想。
2.自由读课文，要求不添字，不漏字，把课文读通顺，读流利。
3.检查朗读情况。
（1）分段指读。
（2）随机正音。
（3）读好长句子，指导读好停顿。
4.读了课文，你们知道了什么？
四、学习第一段
1.指读，有没有词语不懂？
2.出示：受到夸奖经常
3.先生为什么要夸奖邓小平呢？
4.指导朗读（小时侯一手经常夸奖）
5.看图：图上画了谁和谁？他们在干什么？先生的表情怎么样？
小时侯的邓小平爷爷，他练字是多么专心呀！先生在他的身后看得是多么高兴呀！
请大家想一想，先生会对邓小平说些什么？
6.老师也最喜欢学习认真的小朋友。今天我也发现有这几个小朋友……上课很认真，发言很积极，让我们一起来夸一夸他们。
五、学习生字
1.学习生字：邓平到夸
2.学生自主记忆。
3.练习描红，临写。
第二课时
教学过程
一、复习检查
二、朗读第二段
1、自由读课文，看看这一段里有几句话？哪句话写了邓小平小时侯认真练字的？用——画出来。
2、出示句子：
每次写字，邓小平都能按先生的要求去做。所以，他得到的红圈圈最多。
（1）这里先生的要求指什么？谁能联系前面几句话来说说？
（2）先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了再照着字帖写。
（3）请学生上台演示：蒙 描 写
（4）谁能想象一下，邓小平爷爷小时侯会怎样写字的呢？
（5）学生交流。
3.他就是这样按照老师的要求去做的，这样做的结果怎样呢？再请小朋友联系下面的几句话来思考。
4.老师的奖赏，妈妈的高兴，都说明邓小平小时侯确实是个勤奋学习的好孩子。
5.朗读练习。三、赏读全文
1.有感情地读全文。
2.这篇课文，哪些地方给你的印象深刻？读一读。
3.迁移练习：
（1）用“先……再……”“每次……都……”练习说话。
（2）练习背诵。
四、写字指导
1.出示生字：当功课
2.学生描红，临写。
第三课时12
教学过程
一、朗读全文
1.分段指读。
2.分男女生比赛读。
3.质疑问难。
二、学习生字
1.识记剩下的生字，指导书写。
2.学生描红：求这
三、课外作业
把故事讲给爸爸妈妈们听。
板书： 他得的红圈圈最多
邓小平
先......再 每次......都......
教学要求：
1.学会本课生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小微认真学习的思想感情，好好学习。
教学重点、难点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文第2自然段。
养成教育训练点：1.培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。2.养成认真写字的习惯。
教学准备：字卡
教学时间：3课时
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