观潮第一课时教学设计|《插秧》第一课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学内容：北师大版语文一年级下册第三单元第二课。
教学目标：
1．体会春天的美丽，劳动的快乐。
2．有感情地朗读、背诵诗歌。练习编写诗歌。
3．识字6个，巩固学过的字。
4．在教学中，进一步培养学生想象、合作等能力。
教学重点：有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。培养想象力，练习编写诗歌。
教学准备：课前让学生在倒满水的盆子前照一照自己，看看还能照出什么的影子。让学生了解水面像镜子，能映出很多东西。
教学过程：
一、导入新课
同学们，前面我们学习了《小母鸡种稻子》，谁知道种稻子的过程呢？（生汇报后师总结）今天老师给同学们带来一首很美很美的诗歌《插秧》。
二、初读，解决字词读音
1．问题：遇到不认识的字应该怎么办？（生汇报后师总结出示识字方法：1拼拼音。2问别人。3听别人读。）
2．自由读，画出不认识的字，能自己解决的自己解决。
3．同桌互读互教。
4．汇报：通过读课文，你新认识了哪些字？怎样认识的？还有哪些不认识的字？小组内解决。
5．师范读课文，
5．指名读课文。
6．检查生字词读音。
（1）出示词语：插秧镜子 蓝天 映照 农民
齐读、指名读、组内练读、开火车读。
（2）出示生字：插镜 蓝 农 映 照 民 秧
齐读、自由练读、指名读（区分“映”和“秧”）、找朋友游戏（每人一张生字卡片，组词找朋友，不能组成词的可让学生当朋友补充成词）。
三、当朗诵家，感情朗读
1．导入：同学们很会学习，生字都认识了，诗歌也读过了。你们想不想把这首诗歌读得更好当当小朗诵家呢？
2．师感情朗读课文。
3．自由练读。
4．指名读，评价（结合评价渗透朗读方法）。
5．组内练读（加动作读） 、赛读。
6．背诵诗歌。
（1）指导背诵。同学们，你们在读课文的时候发现诗歌的第一小节和第二小节有什么不同？（根据回答板书，指导背诵）
（2）自由练背、加动作背。
（3）小组赛背。
7．质疑问难，理解课文。
（1）生质疑（如无疑问师质疑：农民插秧插在水田里，为什么诗中说插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上呢？）
（2）生思考后回答。（如有困难可小组内讨论解决）
（3）师总结后启发想象：辽阔的水田像一面大镜子，它映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树，还映照着什么呢？小农民们，刚才你在插秧时，看到水田里还映出了什么？
（4）生汇报。
四、当小诗人，编诗歌。
1．导入：同学们的想象真丰富，诗歌一定编得很好。下面我们来当当小诗人编编诗歌，有信心编好吗？
2．小组合作编诗歌。出示：
水田是镜子， 农民在插秧，
映照着 ， 插在 ，
映照着 ， 插在 ，
映照着 ， 插在 ，
3．小组汇报后评价。（重鼓励，激发学生积极参与）
五、总结评价
1．谈收获。
2．评价自己的表现。
3．给自己提出要求。
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