关于老树的故事|老树的故事教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
一、课前谈话
1．引入：孩子们，上周六我们去哪了？（出示课件中的照片，激发学生的学习兴趣。）
预测：孩子们看到课件中的照片会很激动，鼓励他们自由地说一说。
2．出示课题：一周过去了，我们还沉浸在和老树爷爷在一起的快乐之中，那就让我们一起走进课文，听听——老树的故事吧！
二、新课教学
1．带读课文：老师大声读，请你小声跟着老师读。
2．评价：同学们读得真好，为了表扬大家我把老树爷爷画出来吧！（教师画出老树）
3．测读字卡：
（1）抽读一遍本课的生字，将学生不会的生字贴在老师画的大树上。
预测：学生可能认识的生字：百、吗、安、礼、服、音乐、吧、童。
读“乐”时学生会读出这个多音字的两个读音。这时可抓住这个教学契机请学生解释一下为什么大家读得不一样？
（2）再将学生们已经认识的字读一读。
4．合作学习生字：
（1）用你们喜欢的方法学这些字。
（2）互相帮助读读课文。
（3）摆字卡互相检查。
5．师生合作学习生字：
（1）“小老师”教学在合作学习中困难较大的生字。
预测：礼服、告诉、这、身、谈、所需要学习。
（2）同学们自主提问、相互解答。
6．四人讨论小组讨论：这篇课文你们想怎么学？（组长汇报）
7．四人讨论小组合作学习：用你们喜欢的方式学习吧！
预测：学生会用到的几种学习方法：分小节读、表演、写字。
8．汇报学习：以下教学内容根据学生的自主学习情况而进行。
9．教师准备指导的教学重点：
（1）结合学生们看到老树的感受体会：“你怎么这么大？”
（2）引导学生想象：“有多少鸟儿在你身上安过家？”“小鸟会和老树爷爷说些什么呢？”
（3）结合教学课件中漂亮的小鸟图片，引导学生理解什么是“礼服”？
（4）鼓励学生将自己感悟到的情感读出来。
10．练习背诵课文。
11．指导书写：
（1）练习描写字本。（前面合作学习时，选择学习写字的小组，下座位去指导别的同学。）
（2）你会写哪个字就把那个字再描一遍。
（3）请“小老师”教书写。（同学们可自主提问）
12．提问：要过新年了，你想对老树爷爷说些什么呢？
三、课后参与学习活动
把老树的故事讲给大家听，你也可以再去找一些有关老树的资料。
探究活动
1、带学生到公园、树林里寻找老树，教师带相机给学生和老树合影，有条件的可以让学生自己拍摄；
2、把老树的故事讲给大家听，也可以再去找一些有关老树的资料。
《老树的故事》中的问与答
《老树的故事》以儿童的口吻，设问形式出现，引发了学生对老树的更多思考和发问。教师引导学生互问互答，孩子们提出了很多很有价值的问题。例如，老树，我想问问你，为什么你可以吸进废气，释放氧气呢？老树老树，是谁把你种到地下，又是谁每天给你浇水呢？老树老树，你的腰可真粗，多少个小朋友才能把你围起来呀？老树老树，你有没有头发，谁给你梳啊？（树叶就是我的头了，风姑娘帮我梳啊。）老树，老树，上个世纪的人都是什么样？老树，老树，你身上有几片绿叶子？……
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/120528.html
-
【《司马光》教学设计】《司马光》教学设计详细阅读
教学目标： 1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2． 学会本课9个生字，绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。 3． 教育学生要像司马光那样遇事不慌，积极开动脑筋，想办解决问题。 教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。 教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。 主要...
-
[四个太阳教学设计一等奖]四个太阳教学设计详细阅读
【教学过程】一、观看图片，导入课题 １、最近老师收集了一些太阳的图片，想不想看？（想） （出示加上了相关词语的太阳风景图，如：阳光明媚、旭日东升……）学生欣赏朗读。 ２、看了这些图片你有什么心愿？（生：想把它画下来） 有一个小朋友和大家的想法一样，而且他呀，一口气画了四个太阳。（板书...
-
《称象》教学设计|《称象》教学实录及点评详细阅读
称象》教案实录 师：同学们，你们见过别人称东西吗? chēn (板书：称) 生：见过。 师：人们称一件东西是想知道什么? 生：想知道那件东西有多重。 师：对，想知道那件东西的重量。 liàng (板书：重量) 师：你们看见别人称大象吗?今天，我们来学习一个古时候称大象的故事。(板书：...
-
【《四个太阳》课堂评价】《四个太阳》课堂教学实录详细阅读
师：有位小朋友很喜欢画画，特别爱画太阳，他一口气画了四个太阳（板书课题）师：轻声读课题。生齐读课题。师：注意太阳的“阳”字读轻声，再读一次。生再次读课题。师：老师发现许多小朋友的眼睛睁得大大的，有问题吧，你想问什么？生：他画的太阳是什么样子的？生：他为什么要画四个太阳？师：你们都是聪明的孩子，带着你...
-
《四个太阳》教案设计|《四个太阳》教案详细阅读
教材简介太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地上到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰...
-
乌鸦喝水教学设计_乌鸦喝水教学设计详细阅读
一、教学目标1、认识“乌、处、怎、么、办、旁、许、想、法、把、进、升”12个生字，会写“升、想”2个字。2、朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。3、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。二、教学重点在学生已有知识经验的基础上指导学生读出味道，体会乌鸦的...
-
【司马光教学设计】司马光教学设计详细阅读
第一课时一、教学目标 （一）学会本课10个生字和由生字组成的词，能读准多音字“得”的另一个读音。 （二）朗读课文，初步理解课文内容。二、教学重点 （一）学会本课生字、新词，读准多音字的字音。 （二）朗读课文，初步了解课文内容。三、教学难点 理解司马光为什么砸缸，其道...
-
《司马光》教学设计|《司马光》教学设计详细阅读
【教材简析】 本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文，我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。【导学目标】 １、认识“司、假...
-
【《四个太阳》第二课时教学反思】《四个太阳》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标】 １、能流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。 ２、能在读中体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。 ３、能在读中发展思维、想象、表达能力。【教学重、难点】朗读课文，体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。【课前准备】多媒体课件，生字卡片。【教学过程】一、指导写字，导入新课...
-
曹冲称象教学设计_称象教学设计详细阅读
教学目标1．通过拼读音节读课文，掌握生字字音，95%的学生能够认识读准本课“称、象”等13个字，90%的学生会在田字格中正确书写“再、象”等6个字。多数学生能用“一边……一边……&rd...