乌鸦喝水教案_乌鸦喝水教案

小学一年级语文教案 2023-01-01 网络整理 晴天

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一、教学目标:
1. 随课文识字,认识5个四会字和2个二会字。理解“终于”和“渐渐”。
2. 认识一个新偏旁:手字旁;会写看和渴。
3. 初读课文,把课文读通顺,读连贯。理清课文脉络。
二、教学准备:多媒体课件(白板)、光盘
三、教学过程:
(一)激趣导入
    小朋友喜欢猜谜语吗,今天老师给小朋友带来了一则谜语,看谁猜得准?
【出示:身穿黑袍子,长个小丑样,懂得爱妈妈,是个好孩子】
师指读:身穿黑袍子,长个小丑样,懂得爱妈妈,是个好孩子。打一种鸟?
预设:生1:麻雀(否定引导:麻雀是黑色的吗)
  生2:乌鸦(肯定:你听懂了每一句话,猜对了!)
瞧!乌鸦来了!【拖出乌鸦图片】
过渡:其实,乌鸦虽然没有美丽的外表,长了一身黑色的羽毛,但是它却有很多优点呢!今天我们就一起听一听关于乌鸦的故事。
(二)初读课文,学习生字
请你一边认真听,一边思考,听完后告诉老师这个故事讲了谁做了什么?
【光盘出示:课文欣赏】
预设: 生1:乌鸦喝水
       生2:(探问:你能给这个故事取个名字吗?)
(1)【板书出示“乌鸦喝水”】
(2)【给鸦用红色粉笔注音】
(3)你怎么记乌鸦的“鸦”这个字呢?
预设:生1:因为乌鸦是一种鸟,所以后面有一个鸟字旁。
(有效激励(肯定提升):不错!你是从字义上理解并记住这个字的,真是个不错的办法,通过这个办法还可以认识许多字呢!真棒!)
  生2:牙和鸦的拼音一样,声调不一样,所以我记住它了。
(有效激励(肯定提升):这也是个不错的办法!你会将学过的字和新字相比较记住这个字。你教给我一个方法。)
我们的祖先把各个部件组合成新的字,都有秘诀的,鸦是形声字,左边的牙表示声音、右边鸟表示意思。)
这就是我们今天要学习的第24课【师指黑板,生读《乌鸦喝水》】。
看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事,那就请你们自己去读一读吧。 请小朋友们读准字音、读顺句子、难的句子可以多读几遍,不懂的地方可以看看课文插图。
    课文一共有几个小节啊?
预设: 生:两个小节。
    老师请两位小朋友读一读课文,每个小朋友读一个小节。其他的小朋友端好书,认真听,可以从感情、字音、流利等方面做以评价。
(三)学习第一小节
1.学习【一只乌鸦口渴了,到处找水喝。】
【出示口渴的乌鸦】小朋友请看这幅图,图上画的是什么?
预设:
生:天气很热,乌鸦口渴了。
师:是啊!【拖出:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。】
(1)谁来读一读这一小节?
(2)渴字是什么偏旁啊?为什么呢?
生1:因为渴了要喝水,所以渴是三点水。
(有效激励:看来你真的动了脑筋去思考这个问题了!真是个善于动脑筋的孩子!)
(3)渴,它有一个双胞胎哥哥,他们长得很像,他就是(引答)“喝”,你能找出它们的不同吗?
生1:喝水的喝是口字旁,口渴的渴是三点水。
(肯定提升:你能一眼就看出这来那个字的偏旁不一样,真不简单!)
(追问:为什么喝水的喝是口字旁?)
生1:因为喝是要用嘴巴的,所以喝是口字旁。
  (4)谁能分别给渴和喝组一个词。
       口渴和喝水
  (5)请你再来读一读这句话。123
(6)请小朋友跟老师一起来读一读这句话。(强调到处)
2.学习【它看见一个瓶子,里面有半瓶水,可是,瓶口小,乌鸦喝不着。】
过渡:乌鸦口渴了,没有水喝很想喝水,很着急,他飞呀飞呀,飞了好久,找了好多地方,终于【拖出:它看见一个瓶子,里面有半瓶水,可是,瓶口小,乌鸦喝不着。】
(1)这里面有我们要会写的字,“看”上面是手字旁,手字旁和手字有什么不一样?
预设:生:手的最后一笔是竖勾,手字旁的走后一笔是撇。
(2)【老师用红色粗钢笔描红撇】
(3) 请小朋友跟老师一起书空。看看上面有一个手字头,一笔撇、二笔横、三笔横、四笔撇。下面一个目,一笔竖、二笔横折、三笔横、四笔横、五笔横。其实看就是把手挡在眼睛上面去。它看见了什么呢?
生:一个瓶子。
(4)跟老师读“瓶子”,瓶其实是后鼻音。
2.学习【怎么办呢?】
过渡:找到水了,渴极了的乌鸦真开心,可是,因为瓶口小,乌鸦喝不着?怎么办呢?
(1)【拖出:“怎么办呢?】”
(2)这时的乌鸦更着急了,他使劲儿想、用尽力气想。
(3)【拖出:力字】
(4)急得汗都出来了。
(5)【用粗的蓝钢笔写:左边一点汗,右边一点汗。】
(6)这就是我们要学习的办法的办。跟老师一起来书空。一笔横折钩、二笔撇、三笔左点、四笔右点。
(7)请愿意做着急的小乌鸦站起来,再来着急地读读第一小节!
(8)喝不着么就不喝了吧。好不好,小乌鸦?
生:不好
(9)那你来帮它想想办法看?
预设:生:
      生:
过渡:你真是一只不服输的小乌鸦。小乌鸦凭借自己的聪明脑袋也想出了好办法。请一名小朋友来读一读第二小节,看看,乌鸦想出办法来了吗?
生1:读。
(四)学习第二小节
1、学习【拖出:乌鸦看到旁边有许多小石子,终于想出办法来了。】
(1)过渡:原来这只乌鸦不仅不服输,而且还善于观察。
(2)【拖出:乌鸦看到旁边有许多小石子,终于想出办法来了。】这个句子有点长,我们再来读一读。
(3)请你来读。【老师用粗的红色钢笔划间隔号:乌鸦看见\旁边\有许多小石子,终于\想出\办法来了。】。
(4)大家一起来读一读。
(5)【用红色荧光笔涂上“终于”】
(6)【拖出三个句子】请小朋友练习把带“终于”的句子补充完整。
1.骑手经过不断练习,终于牢牢地骑在牛背上。
2.爸爸经过努力学车,终于学会开车了。(学会了。否定引导:请你把话说完整。)
3.我经过努力练习,终于把铅笔字写漂亮了。(我。探问:我经过什么?)
(7)在前面一定要写碰到什么困难,又是怎么想办法一点一点克服的,到最后才可以用“终于”。乌鸦想办法,想了很久,所以才可以用终于。让我们一起再来读一读这句话。
(8)【出示:法】你用什么办法记住这个字的?
生:我用加偏旁的方法记住的。在来去的去前面加一个三点水旁就念法了。
三点水旁的字你能说出几个呢?
江、河、渔、波、浪、海、洋、渴……
2.学习【它叼起小石子,一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝到水了。】
(1)过渡:聪明的乌鸦到底想出了什么办法啊?我好想知道啊!你来告诉我。
生:读
(2)【拖出:它叼起小石子,一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝到水了。】123
(3)乌鸦叼起小石子放在哪呢?
    生:瓶子里。
(4)这时,瓶子里的水渐渐升高了。【用蓝色荧光笔涂出“渐渐”】
(5)渐渐是什么意思?
生:慢慢。
生:一点一点的。
(6)你能把这两句话读好吗?读出水是慢慢地升高的。请你来读。
(7)请我们班女生一起来读一读第二小节。
(四)回顾课文
1.排序
(1)【出示四幅图】
(2)老师这有四张图片,请小朋友一边回忆课文,一边看图,然后把这三幅图按照正确的顺序排列一下?
生:看图、思考
(3)找一个小朋友来前面给三幅图标上序号。
2、请全班学生再整体读一读课文。
(五)指导书写
过渡:今天我们和不少汉字交上朋友了啊!现在我们就来学习一下写!
1、学习写“渴”
(1)渴的右边比较难写。先和老师书空一下。
(2)教师范写。左边的三点水写成半圆形,写在左半格的中间。右上边的日要写的扁一些。下边人写好了,再写竖折,不要把竖折写成两笔。请小朋友打开书自己来描红两个。
(3)教师巡视,强调写字姿势。
2、学习写“看”
(1)看的上边是手字旁,所以注意最后一笔不要写成竖勾。下面是个目,里面有两个横,写的时候,稍微宽一点。
(2)伸出小手和老师一起写。
(3)教师巡视,强调写字姿势。123

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