【观潮第一课时教学设计】《两只鸟蛋》第一课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教材分析:
这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱,对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时,孩子看到了小鸟的明天,我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处!
教学目标:
1、认识蛋、取等12个生字,会写听、唱6个字。
2、从妈妈的语言,我的神情动作中体会人物的情感变化,练习正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。
教学重点:识记生字,有感情的朗读课文,背诵课文。
教学准备 :生字卡片、课件。
第一课时
一、谈话激趣,导入新课
1、师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件,生观察。
2、说说:你看了动画,了解到了什么?(让生自由发言)
3、师:今天,我们要学习一首诗,写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。(板书课题:两只鸟蛋)生齐读课题。“蛋”是生字,大家再拼读一遍。你有什么好方法记住它?能再组个词吗?
3、学完了这个生字,相信小朋友一定能把课题读得更好!(生再次齐读课题)
二、初读课文
1、鸟蛋是什么样子的?课文围绕鸟蛋讲了一件什么事呢?请大家打开书第39页,先听老师读一读。(师范读,生认真听,仔细看。)
2、谁来说说:鸟蛋是什么样子的?(小小的,凉凉的)课文围绕鸟蛋讲了一件什么事呢?(这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。)
3、请同学们自己读一读:要读准字音,读通句子,再把圈出的生字多读几遍。(学生自己读)
4、这首小诗共有几小节?(4个)
5、指名读,其他小朋友注意听,待会儿请你评一评。(指名读、评议)
6、齐读课文。
三、学习生字
1、同学们课文读的不错,看,老师把课文中带有生字的词语请到了大屏幕上,会读吗?(出示带拼音词语)
取下 凉凉的
一定 捧着 连忙
仿佛 轻轻地 抬头 投向
(1)自己先读一读。
(2)指名分行读,找出这一行要注意的字音。
(3)齐读。
2、去掉拼音你们还会读吗?(出示没有拼音的词语)
(1)自己读一读。
(2)小老师分行带读。
(3)下面男生读一个词,女生读一个词,比一比谁认得快、读的准。
3、开火车读字:真聪明,好吧,难度继续加大,这样单个的生字谁会读?
课件出示: 定 连 向
轻 凉 仿 佛
取 捧 抬 投
(1)自由练读。
(2)我的火车谁来开?(单轨火车,双轨火车)
4、记忆字形
小朋友们字音读得真准。我们知道:读准字音排老大,记忆字形靠方法,这些字相信小朋友一定有好方法记住它。123
我们先看看这里都有什么结构的字?哪种结构的字最多!(左右结构)你找到哪些?
课件出示 轻 凉 仿 佛
取 捧 抬 投
你最先记住了哪个字?
1)生:(轻)这个字你怎么记呢?(换一换:经)组词。
文中说轻轻地怎么样?(指导生读文第三小节)
你能用“轻轻地”说一句话吗?
2)凉:这个字你怎么记呢?组词识记。课文中是怎么说的?
文中说鸟蛋凉凉的(课件出示)像这样的词很多,课件出示:小路( )花儿( )
“鸟蛋凉凉的”我们还可以说“凉凉的鸟蛋”(出示)(生齐读)小路长长的?还可以说成();花儿红红的?还可以说成()
师引导发现,并小结:你们发现了没有,在这两个短语中,凉凉的位置不同,表达的意思却是相同的。我们再一起读一读。
3)(仿佛)这两个字都是?(单人旁)我们找找仿佛在课文中的哪个句子里?
意思就是我好像听见鸟儿的欢唱。对,鸟儿在欢快的唱着歌,多么开心呀!(鸟儿有许多朋友,大树,蓝天,还有我们人类,多开心呀!)开心地读一读。(指导读)
4)对,仿佛都是单人旁的字,还有哪些字部首是一样的呢?
识记“捧、投,抬”课件出示:这三个字都是提手旁,表示和手有关的动作,你能给它们组个词吗?随机:你能用动作表示一下吗?
5)还有一个字也是表示动作的字——取,识记,组词:取长补短(贴黑板)(吸取别人的长处,优点来弥补自己的短处,缺点。同学之间要互相取长补短,才能不断进步。)
小结:小朋友,刚才我们学习的都是左右结构的字,那剩下的这几个字是什么结构?
(出示: 定 连 向)上下结构,半包围结构。
5)定:识记,组词。“一定”造句。
6)连:识记。还有一个半包围结构的字是?
7)“向”组词识记。
四、游戏巩固识字。
1、游戏识字:小朋友,这节课你们学习得真不错,掌握了不少识字的方法,认识了许多字。你们这么聪明能干,连蛋壳里的小鸟也迫不及待的想破壳而出和我们玩耍呢!只要我们读准了蛋壳里的字,小鸟就能飞出来和你们交朋友了,有信心吗?
2、课间操:《小鸟小鸟》。小鸟们飞来向你们表示祝贺了,我们一和他们欢唱吧!
五、指导书写
1、今天,你们学会了很多字,读通了课文,如果再能把字写准确,写得漂亮,爸爸妈妈一定会为你自豪的!
2、谁能把我们今天要学写的字给大家读一读?在41页。
你发现了吗?第一行的字有什么特点?第二行?第三行?
3,今天老师重点教大家学写“连”这个字。请小朋友们看大屏幕上,仔细观察,这个字是半包围结构,它的部首是——走之底。像“连“这样半包围的字笔顺规则应该是先里后外,我们应先写车,再写走之底。
观察:车在田字格的——正中央,最后一笔竖要稍短一些。看老师在田字格里写“车”,注意笔顺。
我们现在学习走之底的写法:书空:三笔写成点—横折折撇—捺。大家注意看,点不要和下面的横连在一起;横折折撇:横要又短又平,第二折要短要往下,出笔要快,最后一笔是平捺,写捺的口诀是:上滑滑梯、下滑滑梯、出滑滑梯。123
4、请你在书上描一个写一个。(强调写字姿势:头正 身直 臂宽 足安 )
5、作业展示。(强调干净、规范)(盖五角星)
六、生活中识字:其实细心的小朋友会发现,今天学的这些字在生活中也见过。
(课件展示,生读一读,找一找)
小结:小朋友们认识的字可真多,这就叫生活中识字。生活就是一个大课堂,只要你做个有心人,一定会从生活中获得更多的知识!
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/119269.html
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