[爬山虎的脚第二课时教学实录]《月亮的心愿》第二课时教学实录

小学一年级语文教案 2022-12-20 网络整理 晴天

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【教材分析】
  《月亮的心愿》以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣,又极富人情味,寓教育于生动感人的故事之中。
【教学理念】
  语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此,教学时教师为学生创设情境,让学生自读自悟,从中感悟课文蕴涵的思想感情。
【教学目标】
  1、写好“亮”字。  
  2、有感情地朗读课文。  
  3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。
【教学过程】
一、教学生字“亮”
  师:小朋友们,今天这节课我们继续学习月亮的心愿。
  板书:liang
  月□的心愿
  师:请小朋友们注意这个“亮”字,他是一个调皮的孩子,在平时呀,他是读第四声的,可是在这里啊,他要读轻声。请小朋友跟老师读“月亮”(生齐读)。我们在写这个字的时候也要注意,“亮”字中间的“口”要写得扁扁的,上下结构要写得紧凑些,这样写出来的“亮”字才漂亮。请小朋友们伸出小手,跟教师一起写。
  老师在田字格里范写,学生书空。
  指名小朋友读题(注意“亮”字轻声),再齐读课题。
二、检查字词
  师:在浩瀚的夜空中,月亮姐姐和星星弟弟眨着眼睛,看着我们呢!小朋友们喜欢月亮姐姐吗?
  生:喜欢
  师:瞧,她带来了许多词语,你们还记得吗?
  (多媒体出示)
  月亮 太阳 好天气
  商量 照顾 早点儿
  窗帘 背包 去郊游
  师:哪位小朋友能把它们读正确?
  (指名读)
  师:你读的很响亮,可是背包的背读第四声,你能再把这个词读一读吗?
  生再读,读正确了。
  师:还有谁也想读一读的?
  (指名读)
  师:你读得真好,你愿意当一回小老师,领着大家读吗?
  (生领读)
  师:小朋友们读得很响亮,月亮姐姐朝你们笑了。让我们一起来读一读。
  (齐读)
  师:看到小朋友们读得这么好,月亮姐姐可开心了。
三、创设情境,朗读感悟
  师:夜深了,月亮姐姐打算到处走走,她来到了一个小女孩的窗前,(出示多媒体)透过窗帘,你瞧见了________________________。
  (让学生观察图后说一说)
  生:小女孩睡得很香甜。
  师:是啊,小女孩明天就要去郊游,她早早地睡了。你还看到了____________。
  生:我看到了一个大背包。
  师:小朋友们猜一猜,小女孩的大背包里都准备了什么呀?
  生:水果和点心。
  生:饮料。
  生:汉堡。
  ……
  师:小女孩准备了这么多好吃的,她在梦中都露出了笑脸。哪个小朋友愿意读一读?
  (出示第一自然段,指名读)
  生读。
  师:小女孩睡得可香了,你也愿意吵醒她呀,所以你读的时候轻轻的,你可真懂事。谁也想读一读的?
  (指名读)
  生读。
  师:教师听出来了,你也是个有礼貌的孩子。
  师:刚才两位小朋友都读得很棒,让我们一起学着他们的样子读一读好吗?
  生齐读。
  师:月亮姐姐在外面静静看着,她自己对着自己说……
  出示卡片:自言自语(生齐读两遍)123
  师:谁愿意学着月亮姐姐自言自语说一说?
  (出示第二段)
  指名生读。
  师:这位月亮姐姐喃喃地对自己说话呢,是在自言自语。谁也来读一读?
  指名生读。
  师:这位月亮姐姐一定想着明天的事,所以开心地自言自语呢!
  师:小朋友们看,(老师戴太阳公公头饰)现在我是太阳公公,哪个月亮姐姐愿意跟我商量商量?先想一想,要商量什么?自己练一练,想好了再跟我商量。
  生相互商量。
  指名读。
  生:太阳公公,你能让明天有个好天气吗?
  师:为什么呀?
  生:因为明天孩子们去郊游,天气好了,他们会玩得很开心的。
  师:善良的月亮姐姐,我一定会满足你的心愿的!
  师:太阳公公满足了月亮姐姐的心愿,月亮姐姐可高兴了,让我们一起高兴地读一读。
  生齐读第二段。
  师:月亮姐姐离开了小女孩的窗前,她边走边想像着明天小朋友们欢快的笑脸,心里开心极了。她走啊走,又来到了另一家的窗前,这时,她又看到了……(出示第三段)请小朋友们自己读一读这段文字。
  师:月亮姐姐看到了_________________。
  生:月亮姐姐看到了小女孩在照顾生病的妈妈。
  师:月亮姐姐还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢,你们想听吗?
  生:想。
  (出示图)
  师:现在小朋友们当珍珍,老师当妈妈,我们试着读好这几句话好吗?
  (点击出示“泡泡”对话)
  师生对话。
  师:听了她们的悄悄话呀,月亮姐姐什么话也没说,悄悄地走了。她的心里在想什么呢?小朋友们在课文中找一找吧。
  生:月亮姐姐心里想:我去跟雷公公说说,明天还是下雨吧。
  师:月亮姐姐刚才还跟太阳公公商量让明天有个好天气了,现在又跟雷公公说让明天下雨,这是怎么回事呢?
  生:因为珍珍的妈妈病了,珍珍不能去郊游了。
  生:因为月亮姐姐想让珍珍也去郊游。
  生:如果明天下雨,就可以等妈妈的病好了再去郊游了。
  师:是啊,妈妈生病了,珍珍不想去郊游了,她要照顾妈妈,小朋友们觉得珍珍是个怎样的孩子啊?
  生:我觉得珍珍很勤劳。
  生:我觉得珍珍是个懂事的孩子。
  生:我觉得珍珍很孝顺。
  师:嗯,珍珍是个很有孝心的孩子,月亮姐姐被她感动了,我们也被她感动了,我们同桌小朋友一个当妈妈,一个当珍珍,练一练,说好这段对话。
  同桌练说。
  师:哪两个小朋友试一试。
  指名上台。
  师:老师听得出来,这是一位非常孝顺的好孩子。
  指名上台。
  师:教师听出来了,这是一位非常疼爱孩子的母亲。
  指名上台。
  师:真是母女情深啊。为她们鼓掌。
  师:多么令人感动啊!让我们一起来读好这里的话,一二小组读妈妈的话,三四小组读珍珍的话。
  (生读对话)
  师:是啊,在生活中,我们小朋友一定也能像珍珍一样关心家人,照顾家人。
  师:月亮姐姐很希望这么有孝心的珍珍也能去郊游,她最后做出了怎样的决定呢?同桌小朋友可以小声的商量商量。
  指名说。
  生:月亮姐姐最后决定让天气好的。
  生:月亮姐姐最后决定先下雨再天晴的。
  出示最后一段。
  师:请小朋友们一起读一读。
  (生读)
  师:月亮姐姐做出了怎样的决定呢?123
  生:月亮姐姐先找了雷公公下了两天雨,又找太阳公公有个好天气。
  生:月亮姐姐让每个小朋友都能去郊游。
  师:是啊,一个也不少,这就是月亮姐姐的心愿。
  (师指课题)
  生齐读:月亮的心愿。
  师:善良的月亮姐姐把郊游的时间延迟了,小朋友们出发的那天,天气可真好呀!你们看,风和日丽,阳光灿烂,真是一个艳阳天(卡片出示)啊!让我们和珍珍一起去郊游吧!
  (多媒体放儿童歌曲《郊游》)
  小朋友们高兴地边拍手边跟着唱。
四、教后小记
  本堂是以引导学生有感情地朗读课文,来感悟课文所蕴含的思想感情。在教学中,我以抓住月亮的感情为变化为线索,通过学生与老师,学生与学生之间进行分角色朗读,边读边思考,找出月亮的心愿到底是什么,为什么月亮一会儿希望明天有个好天气,一会儿又希望明天下雨,来感悟珍珍为了照顾生病的妈妈而放弃郊游,学习珍珍关心父母体贴长辈的美好品质。并适时地告诉小朋友也要像珍珍一样关爱家人,照顾家人。最后以月亮的心愿实现了没有再次点题,让小朋友们在儿童歌曲《郊游》中,欢快地结束本堂课。123

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