【棉鞋里的阳光】棉鞋里的阳光

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

一、教学目标
　　1、认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。
　　二、重点、难点：认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。
　　三、课前准备
　　1、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。
　　2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。
四、教学课时：2课时
第一课时
一、导入揭题
1．师板书“阳光”，指读。
师：小朋友，世界万物的生长都离不开太阳公公，阳光宝宝就是太阳公公送给我们最好的礼物。你知道阳光能带给我们什么呢?
是啊，多么温暖、多么明亮的阳光宝宝啊！让我们高兴地来呼唤它的名字吧！
2．今天我们来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》。补充课题。(学生齐读)
3．学习“棉”字
4．读了课题，你有什么想问的呢？(师生共同质疑)
二、感知，学习课文字词
1．自由读课文，标一标自然段。
2．再读课文，用“○”圈出文中的生字。
3．生字教学。
(1)出示本文的生字词(带有拼音)自由读、齐读。
第一组：棉    鞋   棉被   棉花
第二组：照    收   脱   躺   合   晒  盖   摆
第三组：中午   眼睛
(2)鼓励孩子用自己喜欢的识字方法识字。
(3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互读，指名读，开火车读。
(4)小组合作。
读读生字卡片，想想怎么记。例“午”—“牛”区别。
儿歌记忆：一棵树上挂着白毛巾（棉），太阳落在西山旁（晒）
第二组的动词用动作来演一演。
4．再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。指名读，轮读。
5．理清课文脉络：读了课文，你懂了什么?
关于课文人物的：课文一共有小峰、妈妈和奶奶三个人。
关于课文事件的：课文写了 小峰和妈妈照顾奶奶。
关于课文思想的：小峰和妈妈关系奶奶，爱奶奶。
关于课文知识的：晒过阳光，棉花能变得暖和。
三、指导写字
    1. 观察“妈”、“奶”,找到相同之处。
    2. 说说写女字旁和“女”字有什么不同之处。
    3. 老师范写“妈”、“奶”。
4、学生练写。
四、布置作业：
1、抄写生字。
2、朗读课文。
板书设计

《棉鞋里的阳光》
棉   照   晒   被   盖   午
收   脱   躺   合   眼   晴

第二课时
一、 复习生字。
     1、上节课我们学习了课文的生字词,你们都记住了吗?请同学们自由读课文,注意把生字的字音读准。[把生字放在课文中,让学生在语言环境中识记生字。]
     2、以开火车的形式抽卡片认读生字,注意正音。
     二、 理解课文,朗读感悟。
 1、学习1—4自然段。
     (1) 指名读1-4自然段,其他同学看书中的插图。123
     (2) 小黑板出示妈妈和小峰的对话,指名一位同学上台用“——”划出妈妈的话,用“~~”划出小峰的话。其他同学在书中划。
     对话如下:
     小峰问妈妈:“奶奶的棉被一点儿也没湿,干吗要晒呢?”
     “棉被晒过了,奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。
     “为什么呢?”小峰又问。
     妈妈说:“棉被里有棉花,让阳光钻进棉花里,你说暖和不暖和?”
     (3) 评议划得是否正确,并告诉学生人说的话是在两个引号之间的部分,教师简介引号的作用。
     (4) 同学们在家里问爸爸妈妈问题时是用什么语气呀?(好奇、疑问)
     爸爸妈妈又是用什么样的语气回答你们呢?(耐心、亲切)
     请同学们试着读读妈妈和小峰的对话,想想该用怎样的语气读。
     (5) 指名学生和老师一起读妈妈与小峰的对话,大家评议。
     (6) 同桌分角色朗读妈妈和小峰的对话。
     (7) 我发现有的同学在读妈妈的话时,把“更”字读得很重,你们为什么要这样读呢?(棉被本来就暖和,妈妈一晒就更加暖和了。)
     (8) 你们从“更”字体会出妈妈是个怎样的人?(细心、体贴)
       2、学习第5自然段。
     (1) 妈妈把棉被晒过了,奶奶午觉时有什么感觉呢?指名读第5自然段。
     (2) 请同学们用“==”标出奶奶说的话(“这被子真暖和。”)
     (3) 奶奶躺进被窝时有什么感觉呢?你们能用书上的一个词来回答吗?(舒服)
     (4) “舒服地合上眼睛”是怎样的呀?大家在座位上表演一下。
      (5) 让学生带着“舒服”地感觉读奶奶的话。
     3、学习6-8自然段。
     (1) 奶奶睡着了,小峰想了些什么,又做了些什么呢?指名读6自然段。
     (2) 小黑板出示第6自然段,学生回答。(小峰想:奶奶的棉鞋里也有棉花……,他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。)
     (3) 小峰想的话后面的六个小圆点的名字叫省略号。这儿的省略号是把小峰还想到的给省略了。你们猜猜看,小峰还想到了些什么,使他会帮奶奶晒棉被呢?说话练习。(小峰想到早上妈妈给奶奶晒棉被,让阳光钻进棉花里,奶奶盖上更暖和了,奶奶的棉鞋里也有棉花,如果让阳光钻进棉鞋里,那穿上后也会更加暖和。)
(4)) 小峰是怎样给奶奶晒棉鞋的?(轻轻地) 为什么要“轻轻地”呢?(生怕把奶奶吵醒了)
小朋友，睁大你的眼睛，你仿佛看到了小峰怎样轻轻地把棉鞋摆到阳光晒到的地方？想象说话。（轻手轻脚的走、弯下腰、拿起、又、摆在）123
多么懂事的孩子呀！咱们来轻轻地读一读。
(5) 小朋友，你能给“摆“放一个词吗？（放、排）
(6)  你觉得小峰是个怎样的孩子?(关心、体贴长辈,非常细心)
(7)  奶奶醒了后,说了些什么呢?指名读奶奶的话。(“咦,棉鞋怎么这么暖和?”)
      (8) 你们猜猜看,奶奶当时的心情会是怎样的? (惊喜,是谁帮我晒了棉鞋呢?)
奶奶高兴地说：---------------------------------------
看来，这阳光不仅给奶奶带来的温暖，还还来了什么呢？（爱）
     (9) 假如你是小峰,你听了奶奶的话后,会是怎样的心情?(开心、愉快)
    (10) 请你们带着开心、愉快的心情读第八自然段。
    4.总结全文
    (1) 假如小峰现在就站在你的面前,你想对他说些什么?
(2) 分角色朗读。
    三、指导写字
四、课文延伸：请你回家也做几件关心长辈的事情，给长辈送去“亲情阳光“。
板书设计
妈妈                       晒棉被
帮奶奶
关心长辈 尊老敬老
小峰                       晒棉鞋

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