《春雨的色彩》导入语|《春雨的色彩》导学案
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精彩导入 激发学习兴趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音乐和童话故事。
3、放音乐:雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?
4、配乐朗读《春雨的色彩》
二、明确目标,指导学生自学
1.会认“线、论”等11个字,会写“你、们等6个字。
2.准确、流利地朗读课文,分角色表演课文内容。
3.培养学生观察大自然、感受自然美的情感。
三、合作探究,收集疑点难点
1、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文,假如有不熟悉的字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。
4、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
(自读课文,要求做到准确、流利。自学时教师巡事摸底,找到学生读书中存在的问题。)
5、重点领读课文,正音。
(1)、“一群小鸟 / 正在争论一个有趣的问题。”
(2)、.结合正音完成课后“读读说说”。
滴:雨滴 水滴 点滴
欢:欢乐 欢笑 欢喜 欢迎
集中交流,展示思维过程
1、小燕子说春雨是绿色的,它抓住了哪两个最有说服力的东西证实春雨是绿色的?
2、小麻雀说春雨是红色的,它抓住了哪两个最有说服力的东西证实春雨是红色的?
3、小黄莺说春雨是黄色的,它抓住了哪两个最有说服力的东西证实春雨是黄色的?
4、根据自己的理解,说说春雨是什么颜色的?
五、要点精讲,搞好归纳小结
通过这节课的学习,我们已经过了生字关。记忆生字时,要用自己喜欢的方式。朗读课文,要注重停顿、有感情。
精选精练 注重学习反馈
1、拼一拼,写一写:
nǐ men hōng huā lǜ cǎo cǎo dǐ
( ) ( ) ( ) ( )( )( )
2、我会比一比,再组词。
门( ) 早( ) 有( )
们( ) 草( ) 友( )
明( ) 万( ) 节( )
朋( ) 方( ) 爷( )
3、我会连线找朋友。
雷 树 雨 玩 苏
梢 滴 雨 醒 耍
4、根据课文内容填空。
小燕子说:“春雨是( )色的。” 麻雀说:“春雨是( )色的。”
小黄莺说:“春雨是( )色的。”我们说:“春雨是( )色的。
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