《邓稼先》|《邓小平爷爷植树》第一课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【学习目标】1、认识“邓、植”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在读文感悟中,初步了解邓小平爷爷,激发保护环境,植树绿化的愿望。
第一课时
〖教学过程〗
一、导入
播放歌曲《春天的故事》。
师:歌曲中所唱的人,你知道是谁吗?你对邓小平爷爷有多少了解?
(出示课件、图片资料,师生共同介绍交流)
今天,我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。
板书课题,学生齐读。
师:看到这个课题以后,你们想到了什么?
培养学生质疑、设疑的能力。
二、初读课文,认识汉字
1、学生借助拼音自由读课文,读准字音,把句子读通顺:
圈出文中的生字,把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
2、字词教学:
⑴ 小老师带读(有注音的词),想带读哪个就读哪个。
⑵ 开火车读。
(有注音)
⑶ 集体读。
(无注音)
⑷ 小组合作学习,互相交流识记汉字的好方法,最后小组长检测。
⑸ 教师检测,生齐读识字卡片。
3、学生再读课文,给自然段标上序号,并选择自己喜欢的自然段读给大家听。
三、读懂课文
1、学习最后一段。
2、出示课件(图片):
一棵苍翠茁壮的柏树。
师:同学们,这是一棵怎样的柏树?
(进行语言文字训练)它还有一个名字,叫“小平树”,你知道为什么吗?
指名读最后一段。
理解“亲手”,用“亲手”说一句话。
3、质疑问难。
4、师:看着这棵柏树,你有哪些问题要问问这棵柏树?
(鼓励学生提出问题,教师引导把问题归归类,让学生自己讨论解决。)
问题如:
⑴ 柏树是什么时候种下的?
⑵ 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?
⑶ 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?
(像“⑴”类问题引导学生读文解决,“⑵、⑶”类问题放入第二课时讨论解决。)
四、再次巩固生字
五、指导写“爷、节”
观察,师范写,生练写,互相评价。
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