《邓稼先》|《邓小平爷爷植树》第一课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【学习目标】１、认识“邓、植”等１３个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。
第一课时
〖教学过程〗
一、导入
播放歌曲《春天的故事》。
师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？
（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）
今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。
板书课题，学生齐读。
师：看到这个课题以后，你们想到了什么？
培养学生质疑、设疑的能力。
二、初读课文，认识汉字
１、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺：
圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
２、字词教学：
⑴ 小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。
⑵ 开火车读。
（有注音）
⑶ 集体读。
（无注音）
⑷ 小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。
⑸ 教师检测，生齐读识字卡片。
３、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。
三、读懂课文
１、学习最后一段。
２、出示课件（图片）：
一棵苍翠茁壮的柏树。
师：同学们，这是一棵怎样的柏树？
（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？
指名读最后一段。
理解“亲手”，用“亲手”说一句话。
３、质疑问难。
４、师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？
（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。）
问题如：
⑴ 柏树是什么时候种下的？
⑵ 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？
⑶ 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？
（像“⑴”类问题引导学生读文解决，“⑵、⑶”类问题放入第二课时讨论解决。）
四、再次巩固生字
五、指导写“爷、节”
观察，师范写，生练写，互相评价。
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