潮州市金德自选商场|《自选商场》教学设计
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教材分析
一幅自选商场的插图,罗列一些商品的名称,还有一篇关于自选商场的短文,组成本课识字的文本环境,简洁明了。插图展示的是商场的一角;词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品;短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字,了解更多的知识。
教学目标
1、认识14个生字,会认4个生字,认识两个偏旁“女、竹”
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察自选商场,了解自选商场的购物方式,体会它给购物的人带来的便利。
4、愿意在生活中主动识字。
教学重点
1、认识14个生字,认识2个偏旁“女、竹”。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点
1、认识11个生字,认识4个偏旁。
2、愿意在生活中主动识字。
教学准备教具学具补充材料多媒体、cai课件
教学流程
第一课时
一、激趣导入,揭示课题。
1、小朋友,你们去过自选商场吗?你们在自选商场里都看见过哪些商品呢?
2、指学生回答。(引导学生把话说完整,“我在自选商场里看见过……”)
3、师:同学们说的都很棒!是啊,自选商场里的商品种类特别多,我们需要什么在那里都能够买到。今天老师就带大家一起去自选商场里转一转。
4、课件出示课题“自选商场”。谁会读这四个字?
5、指生读,师强调“商场”的读音。
3、学生齐读课题。(激趣导入,激发学生学习兴趣。)
二、读文识字
1、现在就请大家和老师一起去自选商场里看一看,看看那里都有哪些商品。如果你知道这些商品的名称,可以在下面说一说。(课件出示和课文有关的商品图片,学生边看边说)
2、在图片下方出示商品名称。
师:我们到字选商场里买东西不仅要看商品,还要看商品的名称。
3、请同学们看着这些商品名称,自己试着读一读。(学生自读商品名称。)
4、同学们都读得很认真!但是可能其中有些字大家不认识,没关系,老师还给大家带来了注有拼音的词语。
(1)出示带拼音的词语,请同学们借助拼音先自己读一读。
(2)指生读词语
(3)师强调易读错的词语并教读
(4)全班齐读,一个词读三遍
〔充分发挥学生的自主学习的能力,巩固学生的对词语的认读,提高学生学习兴趣〕
5、师:大家学得真快呀!现在老师把词语宝宝头上的拼音小帽子去掉,看看大家还认识不认识
(1)出示不带拼音的词语
(2)学生自读
(3)男女声比赛读
(4)打乱词语顺序全班齐读,一个读三遍
(去掉词语上的拼音再读,检查巩固词语的识记)
6、师:词语大家读得很棒!老师现在要请出我们这节课中的生字宝宝,看看大家认识不认识他们
出示带有拼音的生字
(1)老师教读,生仔细听老师发音
(2)生自渎生字
(3)指生读,读的对的同学当小老师
(在老师教读的基础上学生自读生字,加深对生字的识记;让学生当小老师提高学生的学习兴趣)
7、师:同学们带着拼音都会读这些生字,那去掉拼音大家还会读吗?
(1)出示不带拼音的词语
(2)学生自渎
(3)开火车读
(4)打乱顺序全班齐读
(不借助拼音认读生字,对生字由易到难进行识记,符合学生的认知规律)
8、同学们读地真棒!现在请大家把书翻到第92页,看着92页的词语,一边读一边划出词语中的生字,想想这些字都是什么意思12
(将生字放回到词语中,巩固学生对生字的记忆)
三、说字意
1、你们真了不起呀!认识了这么多的生字,那你们知道它们的意思吗?
2、指名说
商、场、包、奶、牙、毛、
巾、笔、尺、作、业、本
(通过识记字意加深学生对生字的理解和记忆)
四、记字型
1、出示生字
2、大家认识你了这么多的生字宝宝,也明白了它们的意思,那能想想办法记住这些生字宝宝吗?
指名说
商:八、口“商”场:提土旁包:独体字奶:讲解“女字旁”
牙:独体字,一撇象野兽的獠牙毛:通过笔顺识记
巾:独体字笔:讲解“竹子头”;古代的笔都是用竹子做杆,用动物的毛发做笔头尺:独体字作:讲解“单人旁”
业:独体字本:“木”字加横“本本本”
(学生了解字的结构,便于学生记忆生字,培养学生的自主学习能力)
五、组词说话
大家知道了这么多字的意思,也会写它们了,那你们能用它们组词说话吗?
指名说
(做字词拓展,发展学生的语言能力)
六、这节课我们一共学习了九种商品名称,大家还记得吗?
全班齐读九种商品名称
(学生再读词语,加深对词语和生字的记忆)
七、课外扩展
1、老师现在是一家自选商场里的经理,现在要在你们中间挑选一批小小推销员。同学们从我们今天学的九种商品中挑选一样推销给大家,谁说的好谁就是小小推销员。
2、师做示范,挑选一种商品进行介绍
3、学生同桌之间互相说
4、指名说
(通过让学生介绍商品加深对九个词语的理解)
八、作业
下去再多认识几种商品名称,并说给自己的朋友或者是爸爸妈妈听
板书设计:
自选商场
商场包奶牙毛
巾笔尺作业本
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