观潮第一课时教学设计|《阳光》第一课时教学设计4
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教学目标】
１、认识１２个生字，会写２个字“也、长”。认识一种笔画“ ”和一个偏旁“阝”。
２、正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
一、激趣导入
１、板书：阳光。谁会念？引导学生注意２个都是后鼻音。（板书：yánɡ ɡuānɡ）
师：说说你是怎么认识这个词的？谁还会读？（指名２生，集体读。）
２、今天我们就来学习第８课《阳光》。
二、整体感知，自主识字
１、你喜欢阳光么？为什么？
２、有个人也很喜欢阳光。一会儿我们来读一读课文，要是在读的过程中碰到不认识的字，怎么办呀？（你的办法真好！）请小朋友打开语文书７８页，借助拼音，一定要读准字音。 ２遍读完的孩子可以站起来读第三遍了。 生自由朗读（５分钟）。
３、反馈：我们来开开小火车，每人读一句，要求读准字音。其他小朋友要仔细听，一会儿请你来当当小评委。（相机纠正字音：“阳，像，更，长”后鼻音，“金，晨，进”前鼻音“长，晨，谁”是翘舌音。）
４、今天我们要认识的生字有那些呢？请小朋友们再读读课文，一边读，一边圈出生字。
５、反馈交流：有哪些生字？（板帖生字卡片）这些生字中有哪些字在字音或字形上容易出错，谁能当当小老师给大家提个醒。
６、下面就以四人小组为单位，小组长带领组员认读学具卡片，要是有小朋友遇到了不认识的字，其他小组员一起帮帮他，好么？
７、反馈交流：下面我们来做个小游戏，看老师的口型，猜猜老师读的是哪个字？比比谁能又快又准确地猜出。（阳，野，面，长，早，晨，拉，谁）
猜得这么好，我们一起来读读黑板上的生字吧。（集体读）
选一两个你喜欢的生字给他们找找朋友吧。
８、生字都会读了，现在你能把课文读好了么？请小朋友们再读读课文，选择你喜欢的段落多读几遍，还可以读给同桌小朋友听。
９、反馈，请生朗读自己喜欢的段落。
三、巩固生字
１、老师发现今天小朋友学得特别认真，不仅生字读得好，课文也读得那么流利。老师还想考考大家，老师这儿有一些句子，你还能读么？（出示句子）?红红的太阳像火球。早晨，我吃了一碗拉面。
小文走进教室问阳阳：“你知道这是谁的雨伞吗？”稻田旁边有几多金黄色的野菊花。
２、选择你最喜欢的一句读给小朋友听听。
３、反馈。
４、集体读。
四、指导写字
【教学反思】
本节课的教学目标是认识生字，认识偏旁，认识笔画，会写２个生字，正确流利地朗读课文。而一整堂课没有对文本的理解，显得有点枯燥乏味。然而我的目标并没有完全落实，写字教学没有完成。学生对生字的掌握也是半生半熟。本想让学生以四人小组为单位，自主学习生字。可是引导的不好，效果并不好。四人小组合作应该放在对字音、形的分析之后，环节乱了。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/118424.html
-
【登鹳雀楼教学设计一等奖】《登鹳雀楼》教学设计详细阅读
【教材分析】唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》是一首脍炙人口的写景诗，堪称唐诗中的珍品，千百年来一直深受人们的喜爱。这首诗融情于景，寓理于事，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思。诗的前两句写登楼所见。前一句写眼见之景，诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳依着连绵起伏的群山渐渐落下去；后一句宕开一笔，由实而虚，抒写...
-
登鹳雀楼教学设计一等奖_《登鹳雀楼》教学设计详细阅读
教学目标1,看拼音识字,巩固所学鼻韵母 2,通过看图,绘画理解诗的大意,朗读并背诵古诗,读出古诗的节奏和韵味 3,会认7个生字,能写5个生字,认识一种新笔画 ,学习新笔顺:先里头后封口 设计意图古诗是教材不可少的组成部分,如何使用传统教材,贯彻落实《新课标》,充分体现新理念呢在《新课程标准》中明...
-
【朗诵《大海睡了》】《大海睡了》教学设计详细阅读
一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。 二、教学重点、难点 三、教具准备： 大海、海滩白天与夜景的录象（片段）或...
-
识字二金木水火土教案|《识字二•比一比》教学设计详细阅读
【教学要求】１、能认识１２个生字和１个偏旁“提土旁”。２、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。３、正确、流利的朗读课文。【教学准备】电脑课件、生字卡片、一颗小石子、一颗珠子。【教学过程】一、导入同学们，我们来做个小游戏，老师要考考你的眼力。看，...
-
[北京天安的门票多少钱]《北京天安门》教学设计详细阅读
教学目标： 1、知道北京是我国的首都，天安门在北京。初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。 2、学会本课6个生字：北、京、安、门、前、升；认识宝盖头；认识上下结构；理解“北京”“天安门”“前”“红旗”“升”等词 语；认识逗号，进一步认识句子和句号。 3、学会正确地朗读和...
-
《大学》|《d t n l》教学设计详细阅读
教材分析 本课共有四部分内容。第一部分是情境图。情境图是用以引出四个声母dtnl，帮助学生读准dtnl的音。图下是四个声母的笔顺图及它们的书写规则，用以帮助学生掌握这四个字母的笔顺。第二部分是声母和表音表形图及它们在在四线格中的书写，用以指导学生正确描红。第三部分是声母与单韵母组成的音节及相关的图...
-
【故事配画《松鼠和松果》】《松鼠和松果》教学设计详细阅读
教学目标： 1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。教学重点：认识11个生字，会字6个字；能正确流...
-
【静夜思教学设计一等奖】《静夜思》教学设计详细阅读
一、教学目标1．认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。2．朗读古诗，在读中理解诗句意思，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3．、背诵这首古诗。二、教学重难点1、教学重点：认识10个生字。2、教学难点：在读中理解诗句意思，感受诗歌描绘的美好意境。三、教学时间：1 5课时...
-
小小的船教学设计一等奖|小小的船教学设计详细阅读
教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级《语文》上册《小小的船》教学目标：1、正确流利地朗读课文，认识生字，会写生字。2、感觉夜空的美丽，激发想象，创新的热情。教学重、难点：朗读感悟课文，想象夜空的美丽，激发想象，创新的热情。教学用具：多媒体课件 、录音机、大屏幕等。教学方法：启发引导法、创设情境...
-
《春笋》教学设计_《春笋》教学设计详细阅读
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：57 《春笋》教学设计[教学目标］ 您正在浏览提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（）网址是www diyifanwen com１、知识教学：掌握课文教学目标中生字的音和形；理解“骤然、循、瞥见、撅、出其不意、倏然...