《比尾巴》教学设计和反思_《比尾巴》教学设计16
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教材分析】《比尾巴》是人教版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。本课是用三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学的难点是读好文中的问句。
【设计理念】
应用儿歌特点,营造学习氛围,培养学生热爱祖国语言的感情,让孩子喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学生是学习语文的主人,这意味着我们的语文课堂要由教师的讲堂变成学生真正的学堂,要让孩子在课堂上通过丰富多彩的语言实践,在运用这个语言的过程当中,他来感悟语言,积累语言,来掌握语言,为学生奠定好语文学习基础,让他有持续学习语文的后劲。
【学习目标】
1、认识12个生字,会写3个字。认识一种笔画,认识两个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。读好问号的语句。
3、了解一些动物尾巴的特点。
【教学时间】
2课时。
【教学流程】
第一课时
【学习目标】
1、认识6个生字,正确流利地朗读课文,读好问号的语句。
2、激发朗读欲望,学用文中的句式进行说话。
3、了解一些动物尾巴的特点。
【学习过程】
一、谈话导入
孩子们去过动物园了吗?看到过哪些动物?
(没去动物园的孩子见过动物没有?见过哪些动物?)
二、揭示课题
师:其实森林王国中的动物比你们说的还多,他们正在进行一场比赛。你们看,连牌子都挂出来。赶快拼拼,看看写了什么?看谁先拼出来。拼出来给大家听听。(在“尾巴”下面打上着重号)
教学“比尾巴”先自己拼一拼,再集体读一读,个别抽取两个同学读一读。
师:读得又清楚又洪亮,简直是最好的啦拉队。那我也希望自己是最好的金牌主持人来主持这场“比尾巴”大赛。(在胸前挂上主持人牌子)
三、学习问句部分
1、师:现在,我们隆重地请出这些参赛的模特,那有哪些动物来比赛呢?(请6人上台贴出小动物的图片,一边贴一边说出动物的名称。音乐、掌声)
师:孩子们,现在你们就是评委了。我们来仔细瞧瞧动物们尾巴有什么特点?
师:动物们的尾巴各有各的特点,我们打开书本找一找,看他们在比尾巴怎么样?
2、出示自学要求:
⑴ 读准课文中的每一个生字的读音。
⑵ 读通儿歌。
⑶ 从课文中找一找哪几句在写动物们在比尾巴怎么样?
3、交流出示: 谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?
拼读:先小声拼小声读,再大声拼大声读,最后请小老师领读。
4、师:想不想听主持人读一读,仔细听听与刚才小老师读的有什么不一样?
小结:为什么要这样读呢?因为这个符号在提醒我。(认识问号)板书“?”这个像耳朵一样的符号,我们把它叫作问好,有这样问好的句子叫做问句。
5、朗读:个别学生试读,看谁最能读出问的语气。再同桌两个互相问一问,看谁问得像。齐读。
四、学习答句部分
1、师:模特们还站在那儿。各位观众、各位评委,根据比赛项目请
公证地、认真地、仔细地给这些小动物评一评。(学生上台贴“长”、“短”、“扁”、“弯”、“最好看”、“好像一把伞”等词语卡片)12
请小评委颁发这些奖项。
师:你们都同意这样的评选结果吗?如果不同意,请说说理由。
如果同意,你最喜欢谁的尾巴?为什么?(交流)
2、师:你们说的真好,主持人就把你们说的意思贴在黑板上,请检查检查我贴的对不对.(学生读答句部分,注意指导读好写松鼠尾巴和孔雀尾巴的句子。)
五、回到课文
师:动物们的比赛进行的非常成功。一名记者到场参加,心里非常激动,当场做了一首儿歌。他就把这六个问句分成了两个部分。你能把回答的六个句子也分成两个部分吗?(学习小组合作完成)
师小结:这样的一个部分就叫一个小节。我们来数数这个儿歌一共有几个小节。
师:这首儿歌就是刚才我们读的,大家一起来看一看。(先自读,再分四个组轮读。注意:采用一问一答,三问三答等多种形式。)
六、扩展
师:比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物,还有很多动物从四面八方赶来参赛。它们的尾巴在哪里呢?赶快找出来。
1、课件出示没有尾巴的小动物。
2、找尾巴。
2、说说这些动物尾巴的特点。
3、用谁的尾巴( )?( )谁的尾巴( )?的格式编儿歌。
七、自主识字
刚才我们在学习课文的时候,已经认识了一些生字宝宝,我们在一起来读一读,有的孩子可能已经记住了这个字,认识它了,你能告诉你的朋友,你是怎么记住这些生字的?交流
八、小结
孩子们今天这节课你们可真棒,我们下课了好吗?播放音乐。
第二课时
【学习目标】
1、认识6个生字,会写3个生字。认识一种笔画,认识两个偏旁。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
【学习过程】
一、复习生字
1、全班齐读。
2、开小火车检查。
3、个别读。
二、趣味对读,熟读成诵
1、请大家找一个朋友,你问我答地来读一读课文吧。(同桌或者自由选择伙伴进行一问一答对读,一边读一边做动作。)
2、分组对读或男女生对读,可一边拍手一边读。
3、鼓励试着背诵。
三、做“找尾巴”的游戏,随机教学生字,认识新偏旁
1、(出示没有尾巴的小动物图片和它们的尾巴)瞧,这些贪玩的小动物又把自己的尾巴丢了,谁能帮帮它们,给它们把尾巴找回来?
2、(找到一种尾巴后连起来,说说这是谁的尾巴,随机出示学习的生字。)
四、学习新笔画,指导书写
五、巩固识字,完成课后练习
六、知识拓展
老师今天给大家带来一些有关动物尾巴的知识,请小朋友在课后去看看,读读。(播放《动物尾巴的妙用》录象或将有关动物尾巴功能的资料贴在知识窗里。)
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