识字二金木水火土教案_《识字二·比一比》第二课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教学目标】1、巩固认识12个生字。
2、理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思,能正确使用一些量词。
3、理解“比一比”的意思,掌握“多少、大小”两组意思相反的词。
4、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。
【课前准备】
1、制作课件。
2、练习题“读一读,连一连”。
3、词语卡片和生字卡片。
4、准备一些数量不同、大小不一的实物。
【教学过程】
一、激发兴趣,复习导入
1、齐读课题。这节课,我们来比一比,看谁上课最认真,最积极?
2、练习:对照图,再读词语,看看他们之间有什么联系?(引导学生把词语和对应的事物连线。)现在我们就来比一比,看谁又准又快地用直线把相应的图画和词语起来?
3、评议。
(设计说明:引导学生探究、发现,并从中体验成功的乐趣;文字与图画相对应,词义自然理解。)
4、这节课,我们还要比一比,哪组获得的红旗最多!过渡:你们想知道课文里是讲什么跟什么比?它们比什么吗?
二、初读韵文
1、教师范读课文:老师读得好吗?你们试着像老师这样来读课文,一会儿老师请你来读,我相信,你们一定比老师读得更好!
(设计说明:激发朗读欲望,促进合作学习。)
2、学生自由朗读。提示:遇到不认识的字要看拼音,养成良好的读书习惯。比一比,看谁读得又准又好。
(设计说明:主要目的是读准字音,培养良好的读书习惯。)
3、同桌对读,互相正音。请你将课文读给你旁边的同学听,比一比,你们俩谁得又准确、又流利、又响亮、又好听。
(设计说明:从学生实际出发,鼓励学生自己找出难点,并提示其他同学,培养其成就感。)
4、指名读。交流朗读成果。表扬读了多遍课文的同学,鼓励认真读、多读的学习习惯。
三、理解韵文,指导说句
1、大家读得这么认真,你们一定知道课文讲了哪几种事物了吧?逐一出示词卡贴于黑板上让学生认读。
(设计说明:整体感知,进行初步的语言训练;给生字变换语言环境,巩固识字。)
2、究竟是什么跟什么比?它们在比什么?出示句子:一个大,一个小,一头黄牛一只猫。指名朗读。你们一边听一边想:谁跟谁比?比什么?(板书:大-小)
3、能把这句话背下来吗?开火车背诵。
4、看看课文,还有哪两样事物也是比“大”和“小”的?你能把这句话读出来吗?出示句子:一个大,一个小,一个苹果一颗枣。
⑴ 指名读句子。
⑵ 出示实物“苹果”和“枣”。什么大?什么小?
⑶ 数枣的时候可以一颗一颗地数,数哪些东西还可以用“颗”数?相机出示生字卡片“颗”,投影出示用颗表示的事物:星星图、话梅、核桃、钮扣等,指导学生看事物说数量词。
⑷ 你能把这句话背下来吗?齐背诵。
5、事物之间可以比大比小,还可以比什么?轻声读课文,看谁发现了?交流读韵文后的发现:事物之间可以比大比小,还可以比多比少。(板书:多──少)
(设计说明:此练习既可检查学生对课文的理解情况,又可对学生进行语言训练。)
⑴ 出示句子:一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。12
一边多,一边少,一堆杏子一个桃。
⑵ 男女同学朗读,一边读,一边想,什么跟什么比?什么多?什么少?
⑶ 汇报交流。课件演示物品,认识“一颗”、“一堆”、“一只”、“一群”。相机出示生字卡片“群”“堆”(学生说记字方法)。
(设计说明:教师的提问中避免了“数量词”的术语;充分利用图画帮助理解课文,进行语言训练。在说句的过程中不断复现生字,加强语言和文字的联系。)
⑷ 相机引导学生理解同一种事物可以看它的数量是多还是少,用不同的词来表示。
⑸ 分组背诵句子。
四、开放课堂,扩展延伸
1、 创编儿歌。
⑴ 出示课件,课件上有一只老虎和一只狗。学生看图仿照课文编一句儿歌。(一个大,一个小,一只老虎,一只狗)
⑵ 出示图画:一堆萝卜、一棵白菜、一堆草莓、一个橙、一个西瓜、两个桃、一堆竹笋,指导学生在小组内合作学习,自主选择图上的物品编儿歌。
2、小结:同学们真是一学就会,而且还能运用,真棒!
(设计说明:让学生根据提供的实物,仿照课文,自编韵文,使学生尝试发现问题,实现从模仿到创造的飞跃,培养创新意识。)
3、现在,我们来读全篇课文。鼓动学生随着节奏拍手对读(分组赛读,男女生对读,自愿请朋友对读)。反复几次,再让学生试着背诵。
(设计说明:拍手伴奏的方法即可调动学生的朗读兴趣,营造了儿歌的朗读氛围,又可帮助学生掌握朗读节奏,符合本课特点。)
4、老师出示一些物品,学生说一说。谁能按顺序说说图上有哪些物品?
一朵花 一本书 一件衣服一双鞋 等
5、游戏:猫捉老鼠 (课件演示)
五、总结评比,布置作业
这节课我们读了一篇十分有趣的课文──《比一比》,学到不少知识。我们来看看,这节课,哪个小组获得的红旗最多?
总结:同学们,我们身边的事物除了可以比大比小,比多比少,还可以比什么?同学们知道的真不少!回家跟爸爸、妈妈一起玩玩"比一比"的游戏,老师相信你们学得这么认真,一定比爸爸妈妈强!
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/118347.html
-
【《汉语拼音方案》】《汉语拼音6 j q x》教学设计9详细阅读
【教学内容】 1、练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 2、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。【教学重点难点】 读准 j q x 的音,认清 j q x 的形。教学难点是拼读音节 。【教学过程】 第一课时一、复习 开火车读 b p d g i。二、看情...
-
一年级语文案例分析与反思_一年级语文《放小鸟》案例分析详细阅读
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:109 一年级语文《放小鸟》案例分析一、 有关背景 《放小鸟》是苏教版语文第二册上的课文。这一课叙述的是姑妈送我一只小鸟,色彩美丽,眼睛灵活,招人喜爱。我精心喂养,可它不吃不喝,一动不动,我很着急,怕有什么不测。当我听到小鸟的鸣叫,...
-
[《美丽的小路》教案]《美丽的小路》教学实录和教学反思详细阅读
教学目标:1巩固14个生字和带生字的词语,能够流利,有感情地朗读课文。2能够正确书写“干”“净”。3通过分角色朗读,感受三种句式的语气,体会小动物面对小路“得”与“失”的不同心情,树立保护环境靠大家的观念...
-
【骑牛比赛的视频】《骑牛比赛》第二课时教案详细阅读
“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 骑牛比赛 共几课时 2课时 第几课时 第2课时 课型 讲读 教学目标 1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流...
-
[笑声回来了百家号]笑声回来了详细阅读
教学目标:1、学会4个生字, 认识6个字。会读5个词语。2、能展开想象,说说全家人回来后的情景。3、朗读课文,背诵课文。4、产生爱自己家的情感。教学重点:自主识字,培养学生口语表达能力。教学难点:规范的书写生字。课时:2课时。 第一课时设计思想:本课是写家庭生活的一首儿歌,三口之家,爸爸、妈妈下班回...
- 详细阅读
-
对韵歌教学设计一等奖_《对韵歌》教学设计详细阅读
一、教学目标1、认识6个词语,认识6个生字。2 、能正确流利并有感情的地朗读课文。3、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。二、教学重点1、 能正确流利并有感情的地朗读课文。 2、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。三、教学难...
-
[古诗两首教学设计池上和小池]古诗两首(所见、小池)教学设计详细阅读
课前透视 本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句,诗句内容简洁,语言通俗浅易,用词精准凝炼。内容中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真,清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律,挖掘作者的情感和教材的编写意图,引导学生反复诵读,...
-
四个太阳教学实录_四个太阳教学实录详细阅读
师:今天我们一起来学习《四个太阳》这篇课文。教师板书课题:四个太阳。师:看了这个课题,同学们想一想,有什么问题要问?生:为什么会有四个太阳?生:这四个太阳从什么地方升起来?从什么地方落下去?生:这四个太阳会是什么颜色的?师:同学们真会提问题。现在我们一起来欣赏这篇课文。教师范读课文,学生边听边思考:...
-
[苏教版一年级语文下册练测答案]苏教版一年级语文下册练习教案详细阅读
练习7 教学要求: 1、 学习字词句,使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、 读读背诵,积累成语与诗句。 3、 学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。 4、 口语交际训练学生学会做客,真善培养人际交往的能力。 教学重点、难点: 1、 巩固所学的生字,并能用生字说话。...