5爷爷和小树|5.爷爷和小树

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

第一课时
教学目标:
1.学会6个生字,认识9个字.
2.认真观察两幅图,理解课文内容,初步体会人与自然的关系.
3.正确,流利地朗读课文,背诵课文.
教学重点:
认真看图,理解课文内容,发挥学生合理想象,提高学生的表达能力.
教学难点:
1.发挥学生合理想象,提高学生的表达能力.
2.正确,流利地朗读,背诵课文.
教学过程:
一,谈话导入
同学们,你们爱护花草树木吗 平时是怎样爱护它们的 你们为什么这样做呀 今天我们学习课文的第5课,爷爷和小树(教师板书)齐读课题,什么事把爷爷和小树联系在一起的呢!快快打开书看一看.
二,指导学生看图
1.出示第一幅图
提问:图上画的是什么季节 从哪儿看出来的 图上画的有谁 在什么地方干什么
2.出示第二幅图
让学生提出问题,学生回答
图上画的是什么季节 从哪儿看出来的 图上有谁,在干什么
3.我们看看课文是怎样描述这两幅图的,打开书.
三,初读课文,读通课文.
1.自己借助汉语拼音读课文,注意读准字音,画出本课的生字和会认的字.画的字借助拼音多读几遍.
2.再读课文,标出自然段.
3.同桌互相交换检查,看看画出的字和标出的自然段是否正确.
4.抽读生字和会认的字.指导学生读准"有,穿,冷,热"这几个字.
四,细读课文,理解句子.
1.自己读读第一段
(1)提问:读后你知道了什么 文中的"我"指的是你自己吗
(2)听老师范读,你听出什么了
(教师范读时把"我,门口,小"这几个词读得突出些.)
(3)学生自己练习读.
(4)同桌互读,相互纠正.
(5)指名读.
2.学习第二自然段
(1)自己出声读第2段,边读边标出有几句话.
(2)同桌互查标句子是否正确,互查后说说每句话讲的是什么.
(3)指名说说句子的意思.
板书:穿衣,不冷.
(4)教师范读,你听出了什么
教师范读时,突出"暖和的衣裳".
(5)学生练习读,同桌互读.
(6)指名读,其他同学听听哪儿读得好,哪儿读的还不够.
(7)引发学生想象:假如你是小树,你会对爷爷说些什么呢 (目的是通过小树感谢的话,进一步体会人类对树木的保护.)
(8)出示填空练习,为背诵打好基础.
( )天到了,( )给小树穿上( ).小树( )了.
口头练习填空后,试着背一背.
3.学习第三自然段
(1)自读这段,边读边标出有几句话.
(2)请两名学生读这段,读后教师提问:"小树是怎样回报爷爷的 "
板书:撑伞,不热
(3)教师提问:夏天,绿色的大伞指的是什么 看图说一说,爷爷在树下乘凉心情会怎样 爷爷会说些什么呢 小组进行讨论.
(4)请同学读文,读后评议,哪读得好,哪儿读得还不够,应该怎样读.
(5)学生练习读.
(6)同桌互读,相互纠正.
(7)指名读,读后评议.
(8)你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么 (目的是引导学生认识到树木对人类的作用,人们离不开树木.)
(9)出示填空:
( )到了,小树给爷爷( ).爷爷( ).
①口头填空
②试着背诵.
4.朗读全文.
5.背诵全文.
(1)看着填空练习背诵.
我家( )小树.
( )天到了,( )给小树穿上( ).小树不冷了.
( )到了,小树给爷爷( ).爷爷( )了.
(2)教师出示图画,让学生看图练习背诵.
(3)试着独立背诵.
(4)同桌互背,相互纠正.
(5)指名背诵,背下来的奖励一朵小红花.
附:板书
第二课时
教学目标:
1.学会6个生字,1个偏旁,并能正确,规范地书写.
2.认准9个字.
教学重点:
1.学会6个生字,并能正确书写.
2.读准9个认读字.
教学难点:
重点指导:"不,有"两个字.
教学过程:
一,背诵课文
二,学习生字和会认字的音.12
1.借助汉语拼音自己读读生字和会认字.
2.同桌互读,互相纠正字音.
3.抽读生字卡片和会认字卡片.
生字:天 门 口 开 不 有
会认字:爷 棵 冬 给 穿 衣 冷 夏 热
4.做猜字游戏.一个学生指字,另一个背对着黑板猜.其他同学当裁判.
如:一个学生指"门",另一个同学如果猜的是"门",其他同学就说:"门门猜对了,请你快快回到座位上."如果猜的是"开".同学们就说:"开开猜错了,请你想一想……"
三,学习生字的形,了解生字意思.
1.学习新偏旁:"右字头"
2.请同学按下面要求自学生字.
(1)读准生字的音
(2)分析字形结构,根据笔顺跟随,数一数这个字共几笔.
(3)想想有什么好办法记住这个字
(4)通过组词,说句,了解字的意思.
3.四个人为一组互相说一说,比比谁记忆字形最巧妙,组的词最多.
4.请学生汇报,教师指导或点拨.
天:tiān,上下结构."大"字上边加一横就是天.组词:天上,天空,天安门……
门:mén,独体字.用数笔画的方法记忆字形.组词:门口,大门,前门…… .
口:kǒu,独体字."日"去掉里边的一横就是"口".组词:口袋,门口,户口……
开:kāi,用数笔画的方法记忆字形.组词:开门,开口,开车……
不:bù,在书中读bú,独体字.用数笔画的方法记.组词:不要,不好…… .
有:yǒu,上下结构."右"字头加上"月"字就是"有",注意"月"的第一笔是竖.组词:有的,只有…….
(在学生汇报时,鼓励学生用猜字谜或编小儿歌记忆字形.)
四,正确规范地书写生字.
1.学生打开书64页看第二题,让学生按笔顺描红,一边描一边记住每一笔的占格位置.
2.仔细观察重点笔画位置,请同学说一说.
3.在书上田字格中把每个生字写一遍.
4.让学生提出难写的字.(不,有)
(1)教师指导书写"不"字.
①电脑出示带田格中的"不"字
②学生观察重点笔画的位置,观察后说一说:第二笔撇在竖中线右边一点起笔;撇变绿色.第三笔竖写在竖中线上,上边出一点小头,"竖"变橘黄色.点击鼠标,闪2下.最后一笔"点"要与左边的撇对称."撇和点"变绿色,点击鼠标,闪2下.
③学生说位置,教师范写,学生观察.
④学生独立书写,写后与范字进行比较.教师巡视,个别辅导.
⑤展示学生书写的"不"字,进行评改.
(2)教师指导书写"有"字.
①电脑出示带田格的"有"字.
②学生观察重点笔画的位置,观察后说一说:"有"的第一笔稍长一些.电脑"横"变成红色.
第二笔起笔在上半格竖中线旁边一点,起笔撇的斜度不要太大.电脑"撇"变红色后,"横,撇"闪2下.师问:这是什么偏旁 (右字头).
第三笔是"竖",写在竖中线上,起笔在横中线上边一点.电脑:竖变成绿色,闪2下.
第五笔是"月"里边第一个小横,写在靠近横中线位置.电脑"横"变橘黄色,闪2下.
③教师范写,学生观察.
④学生独立书写
⑤同桌同学互评并修改.
⑥展示书写优秀的字,共同欣赏.
5.将书上田格中"天,门,口,开"4个字各写一遍.
五,巩固练习
1.完成生字本上的作业,每个生字写3遍.
2.课后练习3,读一读,说一说.
(1)先读一读.
(2)进行扩展,暖和的 ,绿色的
附:板书12

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