【《爷爷和小树》教学设计】《爷爷和小树》教学设计15
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【学习目标】
1、通过教学,理解课文内容,初步懂得一些人与自然之间的关系。
2、读懂每个句子,理解“衣裳”“绿伞”在句子里的意思,理解“爷爷真好,小树真好”在课文里的意思。
3、学会本课生字词,认识并会写两个偏旁:山字头、四点底。
【教学重点、难点】
重点:理解词在句子中的意思。
难点:“衣裳、绿伞”在句子里的意思。
【教学过程】
一、导入新课
1、板书课题:爷爷(yé)和小树(shù)(齐读课题)
问:课题中写了谁?写了什么?
过渡:课题中的“爷爷”“小树”一个是人,另一个是树,人和树之间有什么联系呢?我们学了课文后就会明白了。
二、初读课文,大致了解内容
1、师范读课文,生找出本课中要学的生字(用△)。
2、自己看拼音指读课文,做到看拼音读准字音,不丢字,不加字,读不好的句子可多读两遍。
自由读课文──指名读课文──纠正读音。
3、再读课文,找出课文有几个自然段。
四、学习课文
1、学习第一自然段。
⑴ 指名读第一自然段。问:这一自然段有几句话?
⑵ 分句学习:
① 指名读第一句。
问:爷爷给小树穿上了什么样的衣裳?
追问:为什么说是“衣裳!”稻草衣裳是怎样穿到小树的身上?
师:让我们读一读句子,进一步理解“衣裳”的含义。
自由练读──指名说──评议
② 小树有了稻草衣裳后怎样?
师:我们在读第二句时,要突出“不冷了”。
追问:爷爷好不好呀?为什么?
指名说──评议
2、学习第二自然段
过渡:爷爷给小树穿上了稻草衣裳,保护了小树。几年后,小树长得怎样了?我们继续学习课文。
⑴ 指名读第二自然段。
问:这段有几句话?
指名说──评议
⑵ 分句学习。
① 指名读第一句。
问:这句话告诉了我们什么?“撑”什么意思?
指名说──评议
追问:小树好不好?为什么?
师:我们在读第二自然段时,要突出“热”“绿伞”“不热”。
3、练习朗读(自由练读──指名读)
师:寒冷的冬天,爷爷为了保护小树,让小树茁壮生长,给小树穿上过冬衣裳,免受冻害之苦,爷爷是多么爱护小树呀!夏天来了,小树长满了枝叶,为爷爷张开绿伞,让爷爷在树下乘凉!小树也能为爷爷服务,让爷爷在大热天感到凉爽,小树多好呀!
3、习第三段:
⑴ 齐读第三段,部:胡几句话?
师:结合课文一、二段理解第三段的意思。
⑵ 看插图:问:为什么说:爷爷真好!小树真好为人师
(要观察人的神态、动作、想象爷爷会对小树说些什么?)
指名说──评议
五、学习生字的字形
冷:左右结构,左边是“冫”,右边“令”,与“令”的字形、字义比较。
衣:按笔画记字形,共6笔,最后一笔是捺。
裳:上下结构。
热:上下结构,上边是“执”,左右结构。
绿:左右结构。
伞:上下 结构,上边是“人”,下边是“中”,笔顺是“点,撇,横、坚”。12
真:共10笔,中间是三横。(红、黄、蓝)
好:左右结构,左边是“女”。
组词:
冷:冷水、寒冷 衣:衣服、上衣 热:热水、热天
绿:绿伞、绿色 伞:打伞、伞把 真:认真
好:好处、好人
六、复习巩固
1、听写生字词
2、填空:
天( )了,爷爷给小树穿上稻草( )。
天( )了,小树给爷爷撑开( )。
3、从课文中找意思相反的词,写在下面。冷──热
4、照样子组词语
好: 真: 热:
5、读音节写偏旁
xiǎo zì tóu sì diǎn dǐ
( ??????????) ( )
6、练习读课文──初背课文
7、指名背课文。
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