[《在家里》教学设计第二课时]《在家里》教学设计方案

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第一课时
一 教学目标分析:
1,认识课文中的生字及由生字带出的新偏旁,学会写4个生字;在阅读中拓展,巩固识字.
2,正确,流利地朗读课文,体验阅读的情趣.
3,能在键盘上使用正确的指法练习打写,产生打写的兴趣.
二 学习者特征分析:
1,学生能初步学习运用加偏旁,换偏旁,编谜语,把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来等识字方法自主识字,对认字有一定的兴趣.
2,学生开始学习借助课件自主学习,能在老师的指导下进行拓展阅读.
3,学生对打写汉字颇感兴趣;对网络留言板的正确使用有待提高.
三 教学资源准备
1,多媒体网络教室;
2,小学一年级上册语文教材;
3,专门为本课制作的ppt课件;
4,网络支持:http://www.192.168.1.100
四 教学思路介绍
本课时以生字的识,记,用为教学重点和思路,先从课文中将生字提取出来(看图说话)进行初步感知,在通过识字通进行全面(音形意)学习,在通过识字方法创编重点解决字形问题,在通过读课问将生字还原到语境中去,最后通过打写对生字进一步巩固,进行简单运用.
五 教学过程:
(一)猜谜语导入,激发兴趣,揭示新课.
资源准备:ppt课件出示两则谜语(电话,电冰箱).
设计意图:激发兴趣,从词的角度引入主题.
(二)看图引导说话,运用语言.
资源准备:ppt课件出示课文插图和说话句式.
小红的家里有____.
小红的家里有___,___,和____.
设计意图:感知本课情景,描述能力的培养.
(三)借助课件,自主识字.
资源准备:http://www.192.168.1.100《在家里》识字通
学生进入"识字通",两两合作学习生字,交流记字方法.
设计意图:根据自己能力,兴趣很高的情况下学生字,调动每人都参与.
(四)点拨引导,交流识字方法.
资源准备:ppt课件出示生字.
1,全班交流:你是用什么方法记住这些字的 (加偏旁,换偏旁,编字谜,生活中识字,生活经验的积累……)
资源准备:ppt课件出示生字字谜.
2,猜字谜,编字谜,拓展识字.
资源准备:ppt课件出示偏旁.
3,学习偏旁"氵,扌,日",拓展识字.
你还认识哪些带有"氵,扌,日"的字 (学生说,老师打写.)
设计意图:高效率记忆生字,观察和联想能力的培养,生字熟字通过偏旁部首相联系.
(五)初读课文,边读边找出课文中的生字;扩展阅读包含生字的儿歌,短文,在篇章中巩固生字,扩展识字.
资源准备:语文教材第49,50页;资料城中的生字儿歌,短文3~4篇.
设计意图:生字回归语境,为应用打基础.
(六)引导书写,打写练习.
资源准备:ppt课件出示田字格中的生字笔顺,语文教材第50页.
1,观察要写的生字,指导在田字格中书写生字.
资源准备:http://www.192.168.1.100留言板
2,打写练习(选其中的一题):
(1)你知道哪些字带有"氵", " 扌","火","日" 请你打写出来.
(2)你家里有什么物品
(3)编记生字的字谜,儿歌,或者用生字编儿歌,写一句话.
设计意图:联系学生以前的旧知和生活经验,进一步巩固生字,应用生字,根据喜好和自己能力偏向选择打写题,有较大的发挥空间.
(七)作品展示,评价交流.
资源准备:http://www.192.168.1.100留言板
设计意图:及时反馈,互相激发.
第二课时
一 教学目标分析:
1,复习巩固课文中的生字,在阅读中拓展识字.
2,正确,流利地朗读课文,体会课文中的情感,学做尊敬父母的好孩子.
3,能在老师的指导下阅读6——8篇与课文内容相关的儿歌.
4,能在键盘上使用正确的指法练习打写,产生打写的兴趣.12
二 学习者特征分析:
1,学生对猜字谜识字很感兴趣.
2,学生能在老师的指导下进行拓展阅读.
3,学生对打写汉字颇感兴趣;对网络留言板的正确使用有待提高.
三 教学资源准备
1,多媒体网络教室;
2,小学一年级上册语文教材;
3,专门为本课制作的ppt课件;
4,网络支持:http://www.192.168.1.100
四 教学思路介绍
本课课文以情感目标为主,从说话训练,课文理解,拓展阅读和打写围绕"尊敬父母,和睦的家庭生活"展开,紧密联系学生的生活实际,最后要让学生在情感体验上得到更深的体会.
五 教学过程:
(一)复习导入:出示带有生字的字谜和儿歌,让学生自由阅读,动脑猜字谜,巩固生字.
资源准备:ppt课件出示生字字谜和儿歌.
设计意图:唤起旧知,巩固生字.
(二)看图引导说话,学习短文.
资源准备:ppt课件出示课文插图,语文教材第49,50页.
图上的小朋友正在干什么 课文是怎么写的,自读自悟,体会课文中的情感,学做尊
敬父母的好孩子.
2,小组交流,汇报:
(1)如果这是你的家,你的爸爸妈妈可能在做什么,你又会做什么
(2)平时,你们一家人在一起时会做什么 (在公园游玩时……大扫除时……)
(结合课后练习进行说话训练)
设计意图:理解文意,联系实际,进行情感渗透.
(三)进入资料城,拓展阅读.
资源准备:http://www.192.168.1.100资料城
学生进入资料城自主阅读,边读边想:哪些小朋友值得你学习 为什么
设计意图:加深对本课主旨的领悟,扩大阅读面,广泛识生字.
(四)打写练习.
资源准备:http://www.192.168.1.100留言板
1,平时,你们一家人会在什么时候做什么 (在公园游玩时……大扫除时……)
2,在家里,你会做些什么事情
设计意图:联系生活感性经验,综合运用新旧语言知识,深层次加工本课主旨.
(五)作品展示,评价交流.
资源准备:http://www.192.168.1.100留言板
设计意图:及时反馈,互相激发.
第三课时或课外作业
根据自己的能力,学习做一件你原来不会的家务事.
留心观察一天里,父母为你做的事情,和你为父母做的事情,把它们写下来,看看谁做得多.12

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