小小竹排画中游在第几课|第3课小小竹排画中游

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一、教学要求
1认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、、艹”。
2正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教材说明
本课是一首诗歌。讲的是江南水乡的一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏两岸美丽风光，如同在画中游。课文贯穿着一条明显的感情线索。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了十分欢快的心情。课文中对两岸树木、禾苗的描述，包含着赞美的感情。
教学重点是认记生字和朗读课文。要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
三、教学建议
(一)课前准备
1多媒体课件。
2挂图(投影片)。
(二)认字、写字
1认字
认识生字，首先要读准字音。在学生初读课文时，要求他们借助拼音读准字音，特别是难读的字要多读几遍。12个生字中，“中、唱、两、苗、江、南”等的字音不容易读准，“绿油油”的“油”，课文中注的是本音，朗读时应读作ｌǜ ｙōｕｙōｕ。教师如果发现有的学生读错了，应鼓励别的同学帮助他纠正。
在指导学生认记字形时，可启发学生利用学过的偏旁、熟字和部件，自己分析记忆字形。如，用 “氵”加上“工”，认记“江”。“唱”是口字旁加两个扁日。“、艹、山”是新学的偏旁，用“”加上“对”认记“树”；用“艹”加上“田”，认记“苗”。此外，要启发学生比较区别“两”和“雨”的音形义。
2写字
本课要求会写的三个字，笔画都比较少。笔画少的字不一定好写，要启发学生看清字的每一笔、每一部分在田字格里的位置，把字写正确，写匀称。
指导书写“口”时，让学生认识新笔画。注意防止学生把“口”写成方块。可用顺口溜帮助学生掌握写好“口”的要领：口字要写好，上大下要小。指导书写“日”，让学生认识新笔画“”，提醒学生注意“日”的两竖必须写直。“中”的最后一笔悬针竖要写在竖中线上。
(三)词句
本课有些词语比较难理解，教师可充分发挥图片、投影片或多媒体课件的作用。如，可指导学生看图，让他们知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具。然后演示小竹排活动教具或课件，让学生理解“顺水流”的意思。指导学生看图或投影片，让学生懂得“密”指树木很多，一棵挨着一棵，而且枝叶茂盛。“禾苗”是指水稻的幼苗。“绿油油”是描写禾苗颜色浓绿，而且有光泽，说明禾苗茁壮、长势喜人。
第三句是重点句，也是理解的难点。教师可以讲述：江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做鱼米乡。然后教师一边拉动小竹排的活动模型或演示课件，一边说，江南鱼米乡多像一幅美丽的图画，小小竹排就像在画中游。
(四)朗读、背诵
这首诗形象生动，语言优美，节奏感强。在学生理解课文以后，要指导他们反复自由小声读，读正确，读流利。读的时候，可以让学生一边读，一边想象诗歌描绘的江南水乡美丽风光，从而读出喜悦、欢快、赞美的感情。
在熟读课文的基础上，让学生自由地一句一句练习背诵，再把每句联系起来背诵全诗。
(五)实践活动
1用“abb的什么”格式说词语，看谁说得最多。例如“绿油油的禾苗”“黄澄澄的梨子”“红通通的柿子”“圆溜溜的乒乓球”“胖乎乎的脸蛋”“蓝盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等。12
2收集学生旅游时拍摄的照片，布置在教室里，做“我在画中游”的游戏，让学生扮作“小旅行家”，向同学们介绍旅游景点的美丽风光。
(六)教学时间
教学本课可用2—3课时。
四、教学设计举例
(一)看图，揭示课题
1学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图。
2板书课题后提问：读了课题你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如：小竹排是什么?小竹排怎么能在画中游?)
(二)初读课文
1借助拼音，读准字音，读通句子。
2指名试读课文，检查自读情况。
(三)创设情境，指导朗读
播放乐曲，学生一边读课文，一边想象江南水乡美丽的风光。
(四)练习有感情地朗读课文，背诵课文
(五)复习巩固生字词
(六)练习用“abb的什么”格式说词语
(七)指导学生写字
(八)做“我在画中游”的游戏12

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