小小竹排画中游|小小竹排画中游

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

学科

语文

课题

小小竹排画中游

执教人

王观戎

指导教师

权玉红翟振芙

孙力捷

学 情

分 析

初入学的一年级儿童形象思维能力强，活泼好动，有较强的好奇心和求知欲。对游戏、儿歌颇感兴趣，乐于在学习中同伙伴交流，因此教师在课堂教学中，做好小幼过渡与衔接工作，尤为重要。

设 计

思 路

制作多媒体flash课件，激发学生的学习兴趣。在识字教学中，为学生创设良好的自主学习情境，把游戏引入课堂，寓教于乐。培养学生自主、合作的意识，使之学会学习。

预

设

目

标

知识

能力

1. 认识本课的12个生字，认识笔画“横折”和3个新偏旁“木、艹、纟”，积累自己喜欢的词语。

2. 学会正确、流利地朗读课文,感受朗读的乐趣。

过程

方法

初步培养学生自主、合作、探究的意识。

情感

态度

价值观

通过朗读课文，了解江南是美丽、富饶的地方，增强热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

 

教学难点

1. 认识三个新偏旁。

2. 强化对逗号的认识。

3. 指导学生正确、流利地朗读课文。

课前准备

教师

小火车卡片、生字卡片、生字魔方

学生

生字卡片

媒体

多媒体flash课件

教学预设

第    一    课    时

设计意图

一、课件导入

引情激趣

 

二、整体感知

质疑探究

 

1. 谈话导入，演示多媒体课件：小小竹排画中游。

2. 指名说说看到了什么，看到这样的美景，想说些什么。

3. 板书课题。

 

1. 教师引领学生边看配有本课课文的动画，边思考这节课想学会什么。

2. 教师归纳教学目标。

课件导入，激发学生学习兴趣。

 

在学生质疑的基础上，确定本课的教学目标。

教学预设

第    一    课    时

设计意图

三、初读感知

自主识字

 

（一）

初识生字

 

 

 

 

 

 

 

（二）

巩固生字

 

 

 

 

（三）

书写生字

 

  

 

四、指导朗读

品析美景

 

 

 

 

 

五、巩固新知

拓展眼界

 

 

六、小结

1. 课件出示识字儿歌。

2. 学生自读课文，边读边画出生字，组内互学生字。

3. 课件出示：

（1）我会读（抢读带有拼音的生字）

　　　　　pái   　zhōng   yóu    liú  　chàng   liǎng

 　　　　  排             中            游          流            唱            两

　　　　　àn     　   shù       miáo  　 lǜ         jiāng       nán

 　　　　  岸             树            苗          绿            江            南12

（2）去掉拼音，再读以上生字。

4. 学习“木、艹、纟”新偏旁。

5.学生交流记字方法，鼓励学生采用多种方法识记生字。

 

1. 帮生字找家游戏 （区分三拼音节、两拼音节）

2. 游戏大比拼

（1）一字开花 （2）生字魔方 （3）猜字游戏

（4）拍字游戏 （5）帮生字找朋友 （6）……

 

1.出示“口”和“中”字。       2. 学习新笔画“横折”。　        

3.观察“口”和“中”字的不同。 4. 观察“中”字的笔顺。

5. 老师范写“中”字。        6. 学生仿写，评价。 

 

1. 自读课文，数数有几句话。

2. 分句指导朗读。

3. 连起来读课文。

4. 为动画配音读。

（1）指名读 （2）小组读 （3）男女生配合读           

（4）齐读   （5）……

 

欣赏江南美景，边看边找出生字。

1. 渔舟唱晚                  2.小桥流水人家

3. 江南丝竹绿如潮

 

 

 

初步培养学生自读自学的能力。

 

 

探究最好的记字方法，指导学生学会学习。

 

通过多个游戏，达到学习生字、巩固生字的目的，寓教于乐。

 

 

培养学生仔细观察的能力。

 

 

师生互评，熟读成诵。

 

采用多种朗读形式，让每个同学都能得到锻炼。

 

在美景欣赏中复习生字，使学生受到美的熏陶。

课  后

延  伸

课下搜集有关江南的图片或歌谣。

板  书

设  计

 

3. 小小竹排画中游

                

 

两拼音节                     三拼音节

中 唱 树  排 流 游 绿 南     两  苗  江

 

 

 

 

 

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