[四季第一课时教学设计]四季(第一课时)

小学一年级语文教案 2022-11-20 网络整理 晴天

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教学目标
1、认识11个生字,会写4个字,学会“し、乙”两种笔画,认识“囗、禾、雨、月”4个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、在熟读课文的同时认识11个生字。
4、理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美丽,激发大自然的热爱之情,激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。
教育准备课件、生字卡片
教学重点认字和练习朗读
教学难点感知四季的不同特征,激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。
第一课时
一、走进生活,初步感受四季的美
1、小朋友们什么季节悄悄来到了我们的身边?你是从哪些地方发现的?(板书  秋天)齐读。相应出示课件。
2、那一年中,除了秋季,还有哪几个季节?(板书春天、夏天、冬天)随机教学“春、夏、冬”。
3、下面老师带小朋友去欣赏欣赏四季美丽的风光,大家想去吗?边看边想想他们分别是什么季节?(课件出示四季图)
4、你能用一句话说说自己喜欢的季节吗?
5、揭示课题。今天我们就来学习一篇关于四季的一首儿童诗。(板书  四季)齐读。
二、初读课文,再次感知四季的不同特点
1、我们的课文中也有美丽的四季风光,现在就请小朋友打开课文,认认真真地读读,遇到不认识的字借助拼音来学习。
2、(课件出示带拼音的生字)自由读,小老师领读,小组读,开火车
3、(课件出示去拼拼音的生字),齐读、男女读、生字卡片抽读)
4、摘苹果
秋天到了,果园里的苹果红了,他们热情邀请小朋友来摘呢,看苹果上还有字呢,你能把字读出来吗?指名读(读正确了,摘下苹果送给他)
三、再读课文
读了课文,你觉得哪个季节最美或最有意思?指名说,把你认为最美或有意思的季节读给大家听听?(跟随学生喜欢的季节学习)
预设
1、走进春天
(1)好,让我们走进春天,和小草交个朋友吧。(课件动画)请你读读。
a、春天的草芽是怎样的?轻轻碰一下,有什么感觉?
b、朗读指导,小草一钻出地面会对小鸟说什么呢?谁来当一当小草读好,我是春天?
c、小草软软的,嫩嫩的,我们要怎么对它呢?是啊,我们能轻轻地来读读吗?(指名读,女生齐读)
2、走进夏天
a、(课件动画)夏天到了,说说你知道了什么?自由读读。
b、说说在生活中你还看到过什么也是圆的?
c、这句话里藏着一个生字娃娃,谁认识它?(出示“叶”字),你是怎么记住它的,它有哪些好朋友?指名说
d、男生齐读
3、走进秋天
(1)喜欢秋天的同学美美地读读“秋天”这一节。
(2)(出示课件)看,谁在向我们报告秋天的到来?(谷穗)
a、出示实物谷穗,它是什么样子的?谁来演一演谷穗弯弯的样子?(课件演示)
b、你觉得谷穗有趣吗?你是从哪儿感受到它很有趣的?
c、谷穗是怎样鞠躬的?(演演)为什么它会像人一样会鞠躬呢?指名说
d、秋天是个丰收的季节,是个快乐的季节,谁来高兴地读读,指名读,齐读。
4、走进冬天
(1)(课件)看可爱的雪娃娃挺着大肚子来了。谁来读读冬天?
(2)我们班有大肚子的吗?
(3)那我们就请××做一做大肚子一挺的动作,好吗?
(4)你觉得这个雪人很怎样?顽皮……
(5)指导朗读,读出雪人的神气?(指名读)
(6)哪位小朋友认识了这个“肚”字?你是怎么记住它的?12
(7)全班起立,表演读。
5、选择一个自己喜欢的季节读读。
(1)、为什么喜欢?你还知道这个季节的哪些特点?
(2)背背自己喜欢的季节
四、延伸
(1)古时候的诗人写了很多有关四季的诗,你能说说吗?
(2)课件出示《春晓》
(3)自由读背
五、总结  激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。
下面我们在再来感受一下四季美丽风光吧,你们会有不一样的感觉。(齐读《四季》)这美丽的景色我们把他住呢?
板书
四     季
 春天   夏天   秋天   冬12

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