【小学语文《口耳目》教学设计】《口耳目》第二课时教学设计2
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【学习目标】1、学会“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字,会写“十、木、禾”三个字。
2、初步了解汉字的演变过程,理解字意,认清字形;认识竖、撇、捺三种笔画和偏旁“ク”“角字头”。
3、感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。
【学习重点】
1、识记12个汉字,会写3个字。注意木和目的区别。
2、教给学生初步识字的方法。
【学习安排】
2课时。
【教学过程】
一、复习导入
在识字王国里,小朋友们认识了好多字宝宝,还记得它们吗?
1、出示生字卡片。
2、现在识字王国里,又有许多新朋友正焦急地等着跟小朋友见面呢。要想真正和它们交上朋友,小朋友们要进行闯关,有信心过关吗?
二、闯关激趣
1、第一关我会读:
⑴ 请小朋友们翻开书本46页,自己先拼一拼,跟字宝宝打声招呼,看谁先闯过关!
⑵ 检查。(课件出示苹果上的字)
⑶ 卡片出示去掉拼音的字。
2、第二关我会记:
古代的人很聪明,根据物体的形状画一些简单的图,这些图就是最早的文字。我们今天要学的这些汉字就是从图变化而来的。我们把这些汉字叫做──象形字。
⑴ 记字方法:
记字宝宝的方法很多,我们可以想想这个东西是什么样子的,再记记它的字形,连在一起就能把它们牢牢地记在脑子里。
⑵ 回忆记字方法,说给同桌听。
⑶ 出示“羊”。(课件)
比较读──想办法记──找朋友(组词)
⑷ 迁移记生字:
① 随机出示“鸟、兔、木、禾、竹”课件。
② 指名说。
③ 教学偏旁“角字头”。
④ 归类识字动物类、植物类。
离开图片认字──同桌合作认字──抢答生字卡片。
3、第三关我会圈:
⑴ 拿出课前发下的装有儿歌的信封:
字宝宝可淘气了,跳到儿歌里去了,请同桌小朋友互相合作,找一找,圈一圈,看哪一组找得最快。
⑵ 反馈。(展示学生的作品)
⑶ 课间休息拍手唱儿歌:(投影的儿歌注有拼音)
小朋友们表现好,山羊开口咩咩叫。
熊猫拍手直叫好,吃着竹子满地跑。
木禾相差只一撇,千万不要弄混淆。
兔子长着短尾巴,竖弯钩上一点趴。
小鸟不能没眼睛,头上一点要看清。
跟读──齐读──拍手唱(配乐)
4、第四关我会写:
⑴ 先描红,在分别写一个,比比谁写得最漂亮。
⑵ 反馈评价。(实物投影)
四、 小结
顺利闯过四关,小朋友们真了不起。其实我们不仅可以在学校、课堂中认字,当你走在大街上或者看电视时,留心看,用心记,也能认识很多字宝宝呢!
五、 布置作业
生活识字本创意拼帖。
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