[《汉语拼音方案》]《汉语拼音4 d t n l》教学设计 片断

小学一年级语文教案 2022-11-10 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【片断一】
一、读儿歌导入新课
  教师领着学生读儿歌:“悟空本领特别大,天兵天将全不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈”。教师故意把:“特、大、打、哪、太、乐”这几个字音加重,让学生感知 d、t、n、l 四个声母。再指导学生观察情境图,引出要学习的声母 d、t、n、l。
二、看图识记 d、t、n、l 音和形
三、用实物摆一摆字母
  让学生准备一个半圆环和一枝铅笔,摆一摆字母,探究 d、b、p 的字形区别;再通过细细观察,反复比较 n、m,t、f 的字形。可以让学生说说生活中还有哪些东西的样子像这些字母。
四、创设情境,拼读音节
  带学生到拼音乐园去玩:学生找出音节,自己试着拼读。然后集体交流,熟练拼读。
五、看图编故事,认识生字词
  看情境图,发挥想象,通过编故事、讲故事的形式,拼音节、识汉字、积累词语、发展语言。
六、诵读儿歌
  通过多种形式的读,如,跟读、对读、拍手读、表演读,读出节奏感,表现出小兔“轻轻跳”、小狗“慢慢跑”的动作,体验童趣,感受对小草的爱惜之情。
七、游戏:登“火箭”
  用彩纸做三枚“火箭”横贴在黑板上,每个“火箭”头上贴着一个发音较难的声母卡片。比赛开始,发准了音的学生就在“火箭”舱里写上姓名,上课发不准音的,到课后争取登上“火箭”。看谁先登上“火箭”。
【片断二:字母教学】
  1、(课件展示图画)你看见了什么?(引导说图意)
  2、出示 d、t、n、l,看看图画和咱们要认识的声母有哪些联系呢?(引导从读音和形状上考虑)四人小组讨论。
  3、全班交流,随机指导。你们还会用其他的方法记住这些字母吗?
  4、点击课件展示书写过程,让学生说说写时要注意什么。教师示范,学生书空,再描红。
  5、说一说:生活中什么东西的样子和 d、t、n、l 相像?
  6、摆一摆:用橡皮泥、拼图卡、手势等摆出你喜欢的声母来。
  7、游戏:找朋友。请四个小朋友戴上 d、t、n、l 的头饰,从同学们摆的字母中找到自己的朋友。

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/117426.html

  • 【《司马光》教学设计】《司马光》教学设计

    教学目标:   1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。   2. 学会本课9个生字,绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。   3. 教育学生要像司马光那样遇事不慌,积极开动脑筋,想办解决问题。  教学重点难点:识写生字、朗读课文、背诵课文。  教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。  主要...

    发布于:2026-07-22

    详细阅读
  • [四个太阳教学设计一等奖]四个太阳教学设计

    【教学过程】一、观看图片,导入课题  1、最近老师收集了一些太阳的图片,想不想看?(想)    (出示加上了相关词语的太阳风景图,如:阳光明媚、旭日东升……)学生欣赏朗读。  2、看了这些图片你有什么心愿?(生:想把它画下来)    有一个小朋友和大家的想法一样,而且他呀,一口气画了四个太阳。(板书...

    发布于:2026-07-22

    详细阅读
  • 《称象》教学设计|《称象》教学实录及点评

    称象》教案实录  师:同学们,你们见过别人称东西吗?  chēn (板书:称)  生:见过。  师:人们称一件东西是想知道什么?  生:想知道那件东西有多重。  师:对,想知道那件东西的重量。  liàng (板书:重量)  师:你们看见别人称大象吗?今天,我们来学习一个古时候称大象的故事。(板书:...

    发布于:2026-07-22

    详细阅读
  • 【《四个太阳》课堂评价】《四个太阳》课堂教学实录

    师:有位小朋友很喜欢画画,特别爱画太阳,他一口气画了四个太阳(板书课题)师:轻声读课题。生齐读课题。师:注意太阳的“阳”字读轻声,再读一次。生再次读课题。师:老师发现许多小朋友的眼睛睁得大大的,有问题吧,你想问什么?生:他画的太阳是什么样子的?生:他为什么要画四个太阳?师:你们都是聪明的孩子,带着你...

    发布于:2026-07-22

    详细阅读
  • 《四个太阳》教案设计|《四个太阳》教案

    教材简介太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳。盛夏,烈日扫尽清晨晶莹的露珠,照射着大地直到黄昏,多么沉重闷人的时光!人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧!让大地上到处一片清凉。金秋,登高望远,大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰...

    发布于:2026-07-22

    详细阅读
  • 乌鸦喝水教学设计_乌鸦喝水教学设计

    一、教学目标1、认识“乌、处、怎、么、办、旁、许、想、法、把、进、升”12个生字,会写“升、想”2个字。2、朗读课文,理解乌鸦是怎样喝到水的。3、懂得遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。二、教学重点在学生已有知识经验的基础上指导学生读出味道,体会乌鸦的...

    发布于:2026-07-22

    详细阅读
  • 【司马光教学设计】司马光教学设计

    第一课时一、教学目标  (一)学会本课10个生字和由生字组成的词,能读准多音字“得”的另一个读音。  (二)朗读课文,初步理解课文内容。二、教学重点  (一)学会本课生字、新词,读准多音字的字音。  (二)朗读课文,初步了解课文内容。三、教学难点  理解司马光为什么砸缸,其道...

    发布于:2026-07-22

    详细阅读
  • 《司马光》教学设计|《司马光》教学设计

    【教材简析】  本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩,一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况,司马光急中生智,举起大石头,砸破水缸,小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文,我们能体会到:遇到困难时,切忌慌张,沉着机智才会想出好办法。【导学目标】  1、认识“司、假...

    发布于:2026-07-22

    详细阅读
  • 【《四个太阳》第二课时教学反思】《四个太阳》第二课时教学设计

    【教学目标】  1、能流利、有感情地朗读课文,并背诵喜欢的段落。  2、能在读中体会作者想象之美,感悟小朋友的美好心愿。  3、能在读中发展思维、想象、表达能力。【教学重、难点】朗读课文,体会作者想象之美,感悟小朋友的美好心愿。【课前准备】多媒体课件,生字卡片。【教学过程】一、指导写字,导入新课...

    发布于:2026-07-22

    详细阅读
  • 曹冲称象教学设计_称象教学设计

    教学目标1.通过拼读音节读课文,掌握生字字音,95%的学生能够认识读准本课“称、象”等13个字,90%的学生会在田字格中正确书写“再、象”等6个字。多数学生能用“一边……一边……&rd...

    发布于:2026-07-22

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计