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【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

教学要求：
1、学会 b  p  m  f  4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及 b  p  m  f 与单韵母组成的节。
4、认识3个生字，正确读词。
教学重点：
       b  p  m  f 的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。
教学难点：韵母带调拼音是教学难点。
教具准备：卡片、投影
教学时间：三课时     
                 第一课时
一、复习。
1、复习a  o  e  i  u  ü及四声。
2、抽读、齐读。
二、学习声母b.
1、看图。
同学们，图上画了谁在干什么呢？
什么时间谁在干什么呢？
什么时间是在什么地方干什么呢？
认形，发音。
对，把广播的“播”读得轻短些，就是我们今天学习的声母 b
谁会读？指名读 齐读
看图，b 像什么？
说儿歌：拉开天线听广播    广播广播bbb
三、学习声母p m f
方法同上。
补充儿歌：
       拿着小旗爬山坡   山坡山坡ppp
       两个门洞m m m m
       拐棍拐棍f f f f
四、书写b  p  m  f。

                         第二课时
一、复习。
  1、复习6个单韵母及其四声。
2、复习声母。
二、教学音节ba及其四声。
  1、学习音节ba.
同学们，声母是大哥哥、大姐姐，他们呀，经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你看，他们来了。
出示b-----a------ba
他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试着读都这个音节？指名读。范读。齐读。
2、学习音节 ba 的四声。
    （1）声母b 还可以和a 的四声进行拼读呢，看：
   出示：
                            ā         bā
            á         bá
  b         ǎ         bǎ
            à         bà
（2）学生试读，指名读，齐读，开火车读。
（3）用四声组词。
    bã   巴 八 扒         bá   拔
    bǎ  把靶             bà   坝 霸 爸12
（4）齐读ba 的四声。
三、学习bo  bi  bu.
   1、出示b----o      b------i       b------u
2、学生试读，指名读，齐读。
3、出示带调音节,练读。
bó  bǐ  bù  bò  bǔ
四、学习p  m  f的音节。
方法同上。
五、练读音节。
投影出示：
pá  pí  mù  mò  mǐ  fǔ  fà  fó

                   第三课时
一、复习。
1、复习声母：b  p  m  f。
2、复习带调音节。
 bó  bǐ  bù  bò  bǔ  pá  pí  mù  mò  mǐ  fǔ  fà  fó
二、学习生字。
1、看图。
图上画了谁在干什么？（指导学生把话说完整）
爸爸妈妈会说些什么？小姑娘又会说些什么？
连起来说图的意思。
学习生字“爸 妈 我”。
出示音节词。读一读，注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。
去掉音节读一读。
三、巩固练习。
1、连一连。
bà     mā     wǒ
妈     我     爸   
用“我”说词说句。
如：我的书包。  请告诉我。   我爱爸爸妈妈。

反思：
教学《bpmf》一课时，我发现三分之一的学生在书写pf时，出现占格错误的学生较多，如p应占在中下格却占在了上中格，而f应占在上中格却占在了中下格。什么原因呢？仔细想想，其一，上课时我没有让学生先看书观察字母占格位置，而是直接告诉了学生p占在中下格，f占在上中格。一些学生没有自己思考，又不注意听讲，造成占格错误。其二、黑板上的四线格画的不够清晰，做到靠后边的学生可能看不清楚，造成占格错误。想到这些，我及时把四线格变了颜色。下一堂d、t、n、l教学中，我在教学方法上又做了改进，效果特别明显。及时的反思，及时的改进，对于后期的教学效果的至关重要。

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