[汉语拼音63个字母]《汉语拼音６ j q x》教学实录

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

一、导入新课
　　师：我们已经学习过单韵母和一些声母，还记得它们吗？再来喊出它们的名字好吗？师出示卡片。生（齐）：单韵母 a o e i u ü
　　                 声母 b p m f d t n l g k h
　　师：今天又有三位声母朋友，吵着闹着非要跟大家见面不可，瞧，他们排着队来了。（板贴图文 j q x）欢迎他们吧！(生鼓掌欢迎)
　　我来介绍一下：这个小机灵是小 j，这个小淘气是小 q，这位最讨人喜欢的是小x。
二、学习 j q x
　　１、学习 j：
　　　⑴　学读音：
　　　　　师：他们三位真客气，都给大家带来了见面礼。小 j 带来了他的好朋友。（贴公鸡图）认识吗？
　　　　　生（齐）：大母鸡。
　　　　　师：（板书：鸡）他们俩名字可像了，不信你仔细听：鸡──j，谁听明白了？
　　　　　生：前面的音又重又长，后面的音又轻又短。
　　　　　师：你能领大家读一读吗？
　　　　　生领读、分男女读。
　　　　　师：我们看着图编一句儿歌记住它的名字好吗？：母鸡的鸡，轻一点，短一点，就是 j。母鸡母鸡 j j j。
　　　　　生学说儿歌。
　　　　　　　⑵　学字形：
　　　　　师（指鸡图和 j）：仔细观察这对好朋友样子象不象。
　　　　　生：（伸出手指边比划边说）：大公鸡的身子和弯弯的尾巴像 j 的竖左弯，头上的鸡冠像 j 的点。
　　　　　师：我们还可以这样记：“jjj真有趣，尾巴左弯冠子高”，或者根据j在四线格中的位置可编成“j j j 真特殊，一二三楼他都住”，好听吗？同位互相说一说好吗？
　　２、学习 q：
　　　⑴　学字音：
　　　　　师：小q知道国庆节快到了，带来一把漂亮的气球，快数数共几个。（贴气球图）
　　　　　生：七个。
　　　　　师：你能把话说得完整些吗？
　　　　　生：七个气球。
　　　　　师：我觉得你可以说得更完整。
　　　　　生：一共有七个气球。
　　　　　师：（板书：七）小 q 跟这七个气球有联系吗？
　　　　　生：七个的七，轻一点，短一点，就是 q。
　　　　　师：你真了不起还会编儿歌谁当小老师领大家读？
　　　　　一生领读、男女分读。
　　　　　师：你能试着编句儿歌记住 q 的音吗？
　　　　　生：七个的七轻一点短一点就是 q。
　　　　　生：七个气球qq q。
　　　⑵　学字形：
　　　　　师：你能想个办法记住他的样子吗？
　　　　　生：q 的样子很象９。
　　　　　生：把 p 倒过来就是 q。
　　　　　师：是反过来，不是倒过来。你能从图中找到 q 吗？
　　　　　生：气球象 q 的半圆，线象 q 的那一竖。
　　　　　师：你的小眼睛真亮，表达的也很准确。来，伸出小手比划一下，左上半圆qqq。
　　　　　师：老师这里有这样一些学具，你能用它们摆出不同的字母吗？
　　　　　学生用学具摆出 b p d 和 q，并说说有什么不同。
　　　　　　　３、学习 x：
　　　⑴　学字音：
　　　　　师：小x带来了什么？（师贴西瓜图）
　　　　　生：大西瓜。（板书：西）
　　　　　师：这个声母跟西瓜的西有联系吗？你知道该怎么读吗？读给同学听听好吗？
　　　　　生：西瓜的西，轻一点短一点，就是 x。123
　　　⑵　学字形：
　　　　　师：小x就藏在图中，找一找。怎样记住它的样子？（提示用手势。）
　　　　　生：有的做两手交叉状，有的做两个手指交叉状。有的编了儿歌：左一刀右一刀，两刀来把西瓜切。刀切西瓜xxx.
　　　４、练习：
　　　　师：老师说儿歌你来猜，猜到了把这个声母念三遍。如果你都猜对了，就在书上奖励自己一个气球。
　　　⑴　七个气球──
　　　⑵　切开西瓜──　
　　　⑶　公鸡捉虫──
　　　⑷　左上半圆──
　　　⑸　左一刀右一刀──
　　　⑹　先写竖左弯头上再加点──
　　　　　老师试试谁的小耳朵灵。用心听：鸡──j　七──q　西──x
　　　　　生：前面是公鸡的鸡，后面是声母 j。
　　　　　前面是七个的七，后面是声母 q。
　　　　　前面是西瓜的西，后面是声母 x。
　　　　　课间轻松。
三、j q x 和韵母相拼
　　１、j q x 可喜欢和韵母交朋友了。第一个跑来的是小 i
　　　⑴　ji
　　　　　它们俩站一起，就拼成了 j─i─ji,老师拼一声的 j，公鸡的鸡。谁来拼二、三、四声，说说你拼的是什么 ji?
　　　　　生：我拼的是 j，几个的几。
　　　　　生：我拼的是 j，一年级的级。
　　　　　生：我拼的是 j，赶集的集。
　　　　　师：赶集的集是二声，赶集，跟老师读。四声该是个什么 j。
　　　　　生：系红领巾的系。
　　　　　师：好极了，我们全班用四个声调读好吗？
　　　　　学生齐读。
　　　⑵　qi
　　　　　师：大家都拼一个你喜欢的声调，说说你拼的是几声，是什么qi?
　　　　　生：q 起床的起。
　　　　　师：你早上几点起床？
　　　　　生：六点。
　　　　　师：你是个早起的好孩子。
　　　　　生：q，汽车的汽。
　　　　　生：q，星期天的期。
　　　　　生：q，红旗的旗。
　　　　　师：咱们请一个小组领读四种声调。哪个小组来。
　　　　　师：第二小组来。
　　　　　师：这是个团结的小组，奖励你们每人一个气球。
　　　　　　　　⑶　xi
　　　　　师：x，老师拼的是几声？对，是喜欢的喜，老师非常喜欢你们。
　　　　　在小组里拼你喜欢的声调。并说说你拼的是什么。谁拼的正确，说的好，小组长奖他一个气球。
　　　２、j q x 和 ü 相拼
　　　⑴　ju
　　　　　师：小 i 和 j q x 拼在一起多带劲哪，这时又跑来一位韵母朋友 ü，他有一个好习惯，见了 j q x 赶紧摘帽子。我们请几位同学表演一下。
　　　　　师：小 j 小 j 在哪里？
　　　　　生：小 j 小j在这里，小 ü 小 ü 在哪里？
　　　　　生：小 ü 小 ü 在这里。（ü去掉头上两点）
　　　　　生：我们俩拼成 j j j j（全班跟读，每排一个声调比赛读。）
　　　⑵　qu xu 方法同上。
　　　⑶　师生共同编儿歌：j q x 真淘气，从不和 u 在一起，小 ü 见了 j q x 去掉两点还念ü。
　　四、游戏──猜音节
　　师：游戏之前大家先把黑板上的音节记下来。一个指一个猜，记得好猜得快有奖。看哪两个同位配合得最棒。
　　生：是 j—i—ji 吗？
　　生全体：不是 ji。
　　生：是 xi 吗？
　　生全体：是 xi。
　　师：你们俩配合的真好，每人可以奖一个气球。123
　　（照此形式共展示４组）
五、小结：
　　这节课又学习了三个新声母，还学习了它们和韵母 i ü 相拼组成的音节。同学们学习劲头很大，课后比一比谁的气球多。j q x 的韵母朋友还有很多，我们下节课再接着学习。

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