一年级语文下册教案全册_一年级组语文教案 d t n l

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学科

小学语文第1册

主备教师

谢含立

授课时间

第 周 月 日

使用教师

陈国荣

课题

d t n l教学设计

教学目标

1、通过学习拼读音节,激发学生学习拼音的兴趣.

2、认识声母d t n l，能读准字音，认清形，正确书写。
3、能拼读d t n l与单韵母组成的音节及其四声。

教学重难点

能拼读d t n l与单韵母组成的音节及其四声、并能正确书写。

教学方法与手段

以故事的形式进行学习、朗读式、小组竞赛的方式

教学准备

拼音卡片 板书

教      学      过       程

第一课时

一. 复习检查
　　1、 抽读字母卡片。
　　2、 说说下列字母中哪些是单韵母，哪些是声母。
　　ｂｉ ｏ ｍ ａ ｆ ｅ ü  ｐ ｕ
　　二. 创设情景，引入新内容

1、哪咤（出示n）听说孙悟空的(出示d）本领特别大（出示t），于是就和孙悟空比武，哪吒和悟空战了几个回合后，哪吒敌不过悟空，败下阵来，逃跑了，悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑（出示l）。
　　2 、读语境歌。（小黑板板书）
　　悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。

三、学习新内容

1、学习声母d

a、出示座钟笔筒图。
　　讨论：图上有什么和什么？我们今天要学的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母ｄ。
　　b、教师范读三遍，领读，齐读，指名读。
　  c、教学d的书写。
　  d和我们学过的哪个字母有点像？与ｂ区别。指名说说不同的地方。
　　e、谁能想个顺口溜记住ｄ？右下半圆ddd或反写６字ddd
　　d、请小朋友看看书上d的写法。
　　谁来说说d有几笔，先写什么，后写什么？写在四线格中什么位置？师范写，生描红。
　　2、学习声母ｔ。
　  a、出示模特图，指名说说图上画的是什么。出示声母ｔ。告诉学生：它和模特的“特”的读音有点像。教师范读ｔ，齐读，“开火车”读，指名读。123
　　b、启发学生自编顺口溜。时装模特t t t或伞柄朝下t t t
　　c、自学t的写法并检查自学情况：t有几笔？先写什么？后写什么？师范写，生描红。
　　3、教学d t与单韵母的拼读：
　　1．打开教材自读p17，d、t与单韵母的拼读音节
　　2、指名逐个拼读，练习直呼音节，教师注意纠正读错的音。
　　3、游戏巩固：将多个d、t与单韵母的拼读音节出示在黑板上，并编上序号。老师读一个音节，学生序号，并齐读。
　　四、指导书写

练习书写d、t以及d、t的相关音节。

教学反思：

 

第二课时

一．复习检查
　　1．抽读字母卡。
　　2．接读顺口溜、以及情景儿歌
　　二．教学声母n和l
　　1、过渡：老师觉得小朋友的本领比孙悟空还要大，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过，他接下来还要考考你，看你会不会自己学会n和l这两个字母。他摘了许多仙桃要奖给学得得又快又好的小朋友呢！

2、出示n和l

a、练习n和l的读音，并区分n与l。教师发n和l的音，让学生分辨字母，并说出两者在发音上有什么不同。教师补充：l的发音方法和n相似，不同的是读l时气流从舌尖两边出来，所以它又叫 “边音”。

b、学习n、l的形：小朋友你是用什么方法记住它们的呢？

一个小门nnn，像根棍子lll

c、区分n与m的形

过渡：孙悟空是个聪明的孩子，老师认为你们比他更聪明，不费吹灰之力轻轻松松就认识了n和l，并且读准了它们的音。现在，我们要学写n、l啦，孙悟空要在你们中间找出一位“书写大王”，拜他为师呢！你想做他的老师吗？
　  d、学生自己观察课本p16，说说如何写，教师补充：“n”写在四线格的中格，第一笔要露出一点头，第二笔拱起来的圆弧要顶到第二条线。l个子高高的，但它不喜欢顶到天花板上去，所以书写时不要从第一根线开始写。
　　e、学生描红。

三．教学声母n、l与单韵母的拼读，并复习d、t的拼读音节

1、练习nī ní nǐ nì

lī lí  lǐ lì

2、寻找拼读大王（尝试直呼）

3、完成p18的连线题。

四、指导书写

在练习本上书写n、l以及拼读音节nī、lí

 

教后修改

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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板书设计

 

d t n l四线格书写格式

nī ní nǐ nì

lī lí  lǐ lì

教学反思

 

n、l的区别发音上需要加强，今后在教学中，出现n、l一定要强调区分。

 

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