宁安市马河乡鹿道学校 高波 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级下册第六单元《整十数加减整十数》 学情分析： 在学习了整十数加一位数和相应的减法的基础上，来学习整十数加减整十数应该很容易。学生们都能准确计算整十数加一位数和相应的减法，在学习整十数加、减整十数时，因学生...
课 题：《笔算两位数加、减两位数（不进位、不退位）》授课教师：邓 馨学校名称：开阳县城关镇石头小学教学内容用竖式计算两位数加、减两位数（不进位、不退位），课本第59~60页。教学目标1、知识与技能使学生理解和掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的笔算方法，能够正确地列竖式计算。2、过程与方...
《日月明》第一课时教学设计之一 教学过程： 一、 复现学过的生字 1 小朋友们，看！生字宝宝已经排好队等着你们来跟他们打招呼。（菜 园 豆 角 萝 卜 心 又 捉 迷 藏 嘴 越 风） 2 要是你们能热情地跟他们打招呼，生字宝宝肯定会露出笑容。 3 真能干，看，生字宝宝们笑得多...
课题：10的认识本课初备课时共1 课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1．在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。2．发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。3．初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联...
第五单元 认识人名币教材分析: 教学内容 认识人民币单位元、角、分，知道人民币单位间的十进关系。会进行简单的元、角、分计算。 重难点、关键 重难点： 认识人民币的单位元、角、分和相邻单位之间的关系。 关键： 1．通过直观教学帮助学生认识人民币及其单位元、角、分。 2．通过直观教学帮...
教学目标 1．通过比较高矮、长短的活动，让学生感受教学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯． 2．使学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较方法． 3．让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力． 教学重点 经历简单的推理活动，体验具体的比较方法． 教学...
第三单元：图形的拼组单元教学内容：第三单元（图形的拼组）单元教材分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以...
第二单元 20以内的退位减法一、教材分析本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，...
教学课题 课时数 第15课时 教学内容 教材72页 教学目标 1、 使学生初步理解连加的含义。 2、 正确地掌握10以内连加的计算。 教学重点 掌握连加的计算方法 教学难点 掌握连加的计算方法 课型 教学关键 运用图理解连加含义 教具 小棒等 板 书 设 计...
一、教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的...
第一课时：两位数加一位数（进位）教学内容：教材第48－50页例题、试一试及想想做做。教学目标：⒈使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。 ⒉培养学生的思维能力。教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的口算方法教学难点：培养学生的思维能力教具准备： 实物多媒体、小棒...
本节课是一节实践活动课，它的内容与学生的生活密切相关。在教学中，我首先利用教材提供的素材，创设“植树节”去植树的情境，引导学生提出问题，积极思考，并从中渗透环保意识。其次，我根据教材原有的内容，增添了猜一猜的活动，让学生根据我提供的“二班种得比一班多一些”和“12棵、43棵、98棵”等信息进行思考，...
6和7的认识教学设计 于小 安爱莲教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。教学目标：1．能正确...
第四单元：100以内数的认识单元教学内容：第四单元（100以内数的认识）单元教学重难点、关键：1、重点：100以内数的读法和写法。2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。3、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌...
教学目标：1 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9或8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9或8的退位减法。2 培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意...
教学内容：教科书第50页的例题、“试一试”，第50～51页“想想做做”第1～6题。教学目标：1、经历提出并解决实际问题的过程，学会计算和是8的加法和相应的减法。2、知道看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。3、喜欢学习数学，初步学会有条理地表达解决问题的过...
设计理念 学生总是为写什么而烦恼，觉得没什么好写的。其实在生活中有很多事情都可以作为写作的题材，只是学生缺乏这种发现的精神，我们针对学生的这一特点，从学生在生活中经常听到的声音——硬币之声入手，让学生通过听声音、看表情猜硬币，希望通过此次教学，学生能够举一反三，成为生活的有心人，并在体验游戏乐趣的同...
连加、连减教学内容：p72连加连减教学目的：1、掌握两步计算的正确计算方法2、初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力3、通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神教学重难点：掌握计算顺序教学过程：一、激趣导入课件出示小鸡,这是什么？你认识小鸡吗？如果让你来养小鸡，你会怎样做？二、合作...
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册p72连加。【教学目标】1、知识与技能目标：知道连加的运算顺序，正确进行口算。2、过程与方法目标：通过游戏，引导学生经历从实际情境中抽象出连加计算的数学问题的过程，直观理解连加意义。3、情感态度价值观目标：在游戏中学，使学生喜学乐学；在生...
教学目标：1、在实际情境中初步理解加减法的含义，并能正确口算１０以内数的加减法． ２、初步学会根据实际情境提出问题，并能运用所学的１０以内加减法解决简单的实际问题，提高学生用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系。教学重点：理解加减法的含义。教学难点：运用所学知识解决生活...
