认识时间教学内容：课本第81页内容。教学目标：1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重难点：使学生会读写...
（1）商中间或末尾有0的除法： 我是0，本事大，除法运算显神通。不够商1我来补。有了空位我就坐。别人要想把我除，常胜将军总是我。 （2）“除”的意义： 看到“除”，圈一圈，“除”字前面是除数，“除”字后面被除数，位置交流别忘了。 （3）四则混合运算的运算顺序： 括号括号抢第一，乘...
10的加减法 教学目标 1、通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。 2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。 3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重点：主动参与学习...
教学目标： 1、初步感知分类，通过操作学会分类的方法。 2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识。 4、让学生体会到生活中处处有数学。 教学重难点：学会对物体进行分类的方法，并能正确的分类。 教学资源：学具袋、挂图、小黑板...
位 置教学内容：位置 教学目标：1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。2、培养观察、分析、比较的思维能力。3、培养团结、合作、互助的精神。教学重点：根据行列确定某一物体的位置。教学难点：能用语言去描述某一物体的位置。教学准备：挂图 座次卡教学过程:一、 自我介绍，初步感知位置1...
苏教一年级下册数学第八单元 统计 教案教学目标1 让学生经历简单的统计过程，初步学习、收集、整理、分析数据的方法，会把整理出来的数据填在简单的统计表里，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。 2 使学生在统计教学过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯...
第一单元 生活中的数教学目标1 数，认，读，写10以内的数 2 比较10以内数的大小 教学重点正确书写10以内的数 教学难点1 数数时，做到手口一致，与实物对应 2 书写要正确、规范 教学要求1 能正确数出10以内物体的数量 2 掌握10以内数的大小 3 初步感受数学与生活的联系 教学建议1 教师...
教学目标：1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、培养学生动手操作、善于思考的能力。教学重点：理解加减法的含义。教学难点：动手操作，列出不同的算示。教具准备：实物投影，小捧等。教学过程：一、复...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书 一年级上册 p29“o的认识”教学目标：1、通过观察和实践活动，使学生知道“o”的含义；规范“...
教学内容教材第60-62页例题，试一试及想想做做。教学目的1． 认识1元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分。2． 教育学生爱护人民币。教学准备准备1元以内各种面值人民币，并准备10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。教学过程一、 导入新课。在日常的生活中，爸爸妈妈经常要买东西，小朋友上学要...
教学目标：1、会计算得数是8、9的加法和减法试题2、在动手操作中理解加减法的含义，培养学生操作能力、观察和比较能力。3、培养学生爱学习和认真审题的好习惯。教学重点：进一步了解加减法之间的关系：教学过程：一、复习导入出示课件：房子图1、有8只兔子，有2个房子，你认为它们应该怎么住？2、生动手摆摆、相互...
一、 教学目标：1、 在实践活动中，体会长度单位厘米和米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物并能恰当地选 择长度单位进行测量。2、 结合实际，经历用不同的方法测量物体长度的过程，在测量活动中，体会统一长度单位的必要性；初步建立厘米和米的长度观念；经历对物体的长度进行估计的过程，，形成...
襄阳区实验小学 杨保华 栗刚教材分析：“9加几”是20以内进位加法的第一课。它是在学生学习了11—20各数的认识及10加几的基础上进行教学的。教材中呈现了多种计算方法:“点数”、“接着数”、“凑十法”等。在整合教材后，我设计了“欢迎小朋友、小兔拔萝卜、吃萝卜”等系列学习活动。在具体情境中，让学生体验...
课题七 练习 课型：练习课 授课时间：第 周第 课时 教学内容：练习三7——13题。 教学目标： 巩固所学十几减几的知识。 教学重点：对学困生的辅导。 教学过程： 一、复习（口算）： 14-7 = 11-5 = 1...
执教：浙江台州市黄岩区实验中学附小 林连富指导：浙江台州市黄岩区教研室 王和平教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第88－89页。教学准备：课件、气球、三角彩旗、粘绳、塑料圆件（3个红、3个黄、3个蓝）。教学目标与策略选择：1．找准起点。找规律是《数学课程标准...
认识图形------长方形 正方形教学设计示例教学目的 1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形． 2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想． 3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育．教学重点和难点...
复习教学内容: 教材第87～88页复习1～6。 教学目标使学生熟记1～6的乘法口诀，了解乘法口诀排列的一些规律。教学重点 熟练使用1-6的乘法口诀教学难点 掌握乘法口诀排列的一些规律教学准备cai课件教学过程 自我加减一、揭示课题。这一单元我们学习了1～6的乘法口诀。今天，我们复习已学过...
第五单元：加与减（二） 第一课时 图书馆教学目标：1、知识目标：在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。2、能力目标：培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。3、情感目标：感受数的...
教学内容：青岛版68——70页。教学目标：a类：能正确认识11-20各数并数出数量在11—20之间的物体个数。b类：1、初步认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”。2、知道11—20各数的组成。c类：体会数与生活的联系，形成初步的估计意识。教学重点难点：认识计数单位和数位是本课教学重...
北师大版一年级数学第一册第六单元教学设计第六单元 认识图形单元教材分析： 本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的认识和立体图形的拼组。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在其他平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。而学生通过...
