一、找出下列词语中不同类的词语。 蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂 杏树 榆树 松树 杨树 油桐 倭瓜 黄瓜 玉米 冬瓜 西红柿 追蜻蜓 铲地 拔草 浇菜 栽花 二、按课文内容填空。 祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我&...
[教材分析]《冬阳·童年·骆驼队》是林海音的自传体小说《城南旧事》的序言。本文的课题是很有意思，它以三个不同意象的词语叠加而成， “冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿课文的一条线索。文中以一个孩童的目光，着重从“学咀嚼”“谈驼铃”“剪驼...
教学目标 1自学本课的生字，并能正确地书写。 2正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这样表达的好处。 3．背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。 教学准备 教师：准备《城南旧事》的影像资料。 学生：课前搜集林海音《城南旧事》的有关资料。...
一、导入 师：同学们，作家萧红用富有诗意的语言，写了《祖父的园子》。在这座园子有树、有花、有菜、有庄稼，有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟，有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子，今天让我们一起走进这座园子。齐读课题二、感受我之快乐 １、师：在这座园子里发生了很多有趣的事情。请你自由朗读课文，看看...
旧话重提：人文精神与语文知识 编者按闫学老师上的六年级《冬阳·童年·骆驼队》一课，不期然地引发了一场关于语文是侧重教语文知识还是有的课文的教学也可以重在人文熏陶的争论。 这个争论，不过是语文教育中人文性与工具性问题的翻版。本来，《语文课程标准(实验稿)》颁布以后，人文性与工具性的争议已经偃旗息鼓...
教学目标 1．理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学会８个生字，理解由生字组成的词语。 4．感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。 教...
教学目标 1．会认7个生字，掌握14个生字及生字组成的新词，理解“情不自禁、随心所欲、绞尽脑汁、困窘、运转自如”等词语。 2．抓住发现的过程理解课文内容，感受作者童年时代求知若渴、寻根究底、大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 3．联系科学家发明时面...
教学目标1．认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。2．有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。教学重点引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。课时安排：1课时教学过...
教学目标 1．会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。 2．仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣． 3．学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。 4 有感...
教学目标：1、诵读诗词，理解诗句的意思，能用自己的话表达诗词的意思。2、体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。3、认识本课5个生字，理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中...
教学目的要求：引导学生深入解读文本，理解发现过程，体会含义深刻的句子意思，感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现创新的意识和积极关注生活的态度。 教学重难点：理解发现过程，体会句子含义，培养积极向上的生活态度。 教学准备：收集科学家发明创造遭受磨难的故事；...
我的童年也精彩──读《冬阳·童年·骆驼队》有感广东省深圳市宝安区福永街道中心小学六年级⑶班 江海萍 读了著名作家林海音写的《冬阳·童年·骆驼队》一文，我仿佛看到了作者美好的童年，看到了作者那一颗充满稚气的童心。 《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章是作者林海音回忆自己小时候有一支骆驼队停在她家门口所...
教学目标：1、会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。 2、仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣． 3、学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。 4...
小学语文教学承担着学习字词，积累运用，培养学习方法、阅读与能力等等的重负。目标的繁冗，头绪的繁乱，手段的繁琐，让语文教学背负着“耗时”、“低效”的重负而艰难地跋涉着。课堂上往往竭尽全力去“包罗万象”。什么都想抓，但慌乱中学生往往空空如也或收获甚少。基础知识学生没掌握，能力得不到提高，一节一节课“堂而...
教学目标：1．引导学生运用朗读、批注、想象等方法理解课文重点词句，体会作者留恋童年的复杂情感。2．有感情地朗读课文，揣摩作者表情达意的方法，初步了解作品的语言特点。3．背诵自己喜欢的段落，积累语言。教学重点：读中体会童年的美好，感受作者对童年的思念。教学难点：了解描写方法，感受语言特点教学预设：...
板块一整体感知鸟瞰园子师：同学们，今天我们要学习的这篇课文，题目是——（生齐读：祖父的园子。）师：这是一篇略读课文。课文很长，一节课学完，咱们主要采用默读的方法来学习。请快速浏览课文纸第一页横线下面的文字，从中捕捉到了什么信息？生1：这篇文章选自萧红的《呼兰河传》。生2：这篇...
教学目标： 1．理解两首古诗的内容，领略《牧童》一诗的意境，欣赏《舟过安仁》的童趣。 2．会流利背诵这两首古诗，并且能够展开丰富的联想，扩写古诗。 3．感受童年的绚烂与快乐。 教学准备：投影片 作业纸 教学过程： 一、回顾旧知，切入新课 1．读读以下诗句，你有什么发现呢？ 牧童骑黄牛，歌声振林樾...
转变学生的学习方式是本次课程改革的重点之一。在转变学生的学习方式的过程中，许多教师在课堂操作层面显得不知所措，一时难以适应和恰当地把握。下面，笔者就所听的一节语文课（《冬阳·童年·骆驼队》），谈一谈在课堂操作层面转变学生的学习方式存在的问题及对问题的理性思考。一、问题之一：视学习方式为具体的学习策...
师：（播放歌曲《送别》）同学们听过这首歌吗？ 生：我知道，它的名字叫《送别》。 师：对，这就是我国当代作家林海音系列小说《城南旧事》中的主题曲《送别》。天之涯地之角，知交半零落，一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋啊。今天，我们来学习林海音的...
一、设计意图： 童年如同一颗七彩的珍珠，总会在阳光的照耀下散发耀眼的光芒。本文用诗化的语言记录了 林海音 女士在几十年前的老北京城南与一群骆驼队的有趣故事，字里行间流露出淡淡地感伤和深深的怀念。在教学过程中通过让学回忆自己的童年故事，一下子就拉近了与作者的距离。然后通过不同方式的读，抓住重点词句进...
