读书莫放拦路虎课文_11.读书莫放“拦路虎” 说课

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各位领导、评委大家好！

今天，我说课的内容是苏教版小学语文五年级上册第11课《读书莫放“拦路虎”》这篇课文。一、说教材《读书莫放“拦路虎”》是苏教版教材安排的唯一一篇自读课文。它的内容以说明事理为主，不像其他写人记事、写景状物的文章那样容易吸引孩子。因此，备课时，我在如何激趣导学方面多了一些思考。后来在课堂实践，我发现：让学生自己说发现，是一个颇为有效的激趣导入法。教学目标： 1、朗读课文、理解课文内容。2、培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。 3、养成读书的正确习惯。 养成查字典的好习惯。 教学重点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。 教学难点：通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。二、说教法本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。三、说教学过程：有关课外知识。 教学环节 教师活动 学生活动 达成目标 一、
导入揭题 　　谈话，导入在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？ 　　学生自由发表意见。 激发学习兴趣 二、点拨
自学课文 自读课文阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。 　1、学生带着任务读课
　2、学生分组学习小组多种形式学习
　3、讨论、交流，读课文。 使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。 　三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。 　1、什么叫“拦路虎”？
　2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？
　3、你是如何消灭读书时的拦路虎的？
　4、如何查字典？
　　（一）、要有耐心。
　　（二）、要有恒心。 　抓住重点句，谈感受；



　就自己如何解决“拦路虎”发表见解； 　　抓住重点句，理解全文。使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。 四、
总结延伸 　5、熟读积累：12
　　采用多种形式练读全文。
　　找出自己最喜欢的反复朗读。
　　谈谈学了本文后的感受。 　采用打擂台、师生比试、小组比赛的方法有感情地朗读全文。
　交流读你喜爱的段落；
　齐读全文。 　感情朗读
　深化理解 这样设计的目的 心理学实验表明：许多人在一起共做，可以促进提高个人活动（学习和工作）效率。小组合作学习，也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。在气氛活跃的小组中学习热情高，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进。 四、说板书设计：                             迎难而上11、读书莫放“拦路虎”    面对“拦路虎”                                    勇于战胜说板书设计；板书简洁明了，涵盖了文章的内涵，清晰地表现了我们学习本课的目的。由于自己水平有限，虽然做了40分钟准备，一定会存在很多不足，敬请指正。谢谢各位领导！12

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