练习与测试小学数学四年级上册|练习5 教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
教学目标:
1、训练学生能把自己的意思具体地表达出来。把句子写通顺,把一段话写具体。
2、读背《边疆小夜曲》,引领学生“贴着诗人的心”“走进诗歌的境界“,积累语言,积淀文化,提高语文素养。
3、设计一条公益用语,激起学生参与公益用语设计的热情。指导他们把平时学到的本领,服务于社会。
教学重点:
设计公益用语。学会在生活中学语文。
教学难点:
读背《边疆小夜曲》,学会体会文章思想感情,有声有色地读。
教学时间:三课时
教学过程:
第一课时
一、教学第一题(语文与生活)
1、教学第一部分。
2、(把句子写具体)
(1)要求学生自读第一部分,观察插图。
(2)学生思考、交流、讨论,教师相机点拨。
(5)学生说出自己的理解。
(6)师生小结。(把一个句子写具体,再围绕一个意思,把一段话写具体。)
2、教学第二部分。
(模仿课文《莫高窟》的写法,将家乡的某处自然景物(或名胜古迹)写具体。
(1) 复习《莫高窟》这篇课文中怎样用中心句总领,然后再具体描写。再抓住一个典型细节着重描述的方法来写莫高窟的“彩塑”、“塑画”、“藏经洞”的,从中获得启发。
(2)、学生练笔。
(3)、交流、评讲。
二、教学第二题(诵读与感悟)
1、审题。
(1)指名读题。
(2)教师讲清本题的要求。
2、指导。
(1)学生自由读,不认识的字可以问老师或查字典。
(2)教师范读。
(3)同桌讨论:怎么才能读得有声有色?
(4)指名回答上面问题。
(5)师生归纳:一边读一边体会思想情感的变化,就能读出各不相同的语气来。
3、练习。
(1)根据上面的方法练习朗读,学生自练,再分组、分角色练习。
(2)同桌练习背诵。
(3)教师巡回个别抽读、抽背。
4、反馈。
(1)指名朗读。
(2)集体齐背。
(3)指名背。
第二课时
教学目标:
1、写好钢笔字,注意整体布局。
2、学写毛笔字。
教学重点:
写好钢笔字,注意整体布局。
教学难点:
学写毛笔字。
教学过程:
一、教学第三题(写好钢笔字)
1、指导。
让学生读这两句话,指出这是选自刚刚学过的课文《滴水穿石》。
2、练习。
(1)学生练习描红。注意观察整体。
(2)学生临写,教师巡视、辅导。
(3)教师及时小结,再让学生仿写。
3、反馈。
(1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。
(2)教师范写。
(3)学生再次描写。
二、教学第五题(学写毛笔字)
1、审题。
明确本次学写的偏旁:金字旁、绞丝旁。两个例字是:钉、给。
2、指导。
(1)学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。
(2)教师边范写边讲解书写方法。
(3)学生初练,教师及时指导。
3、练习。
(1)学生临摹,教师巡视,帮助写字有困难的学生。
(2)练习“钉、给”的写法。
4、反馈。
(1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪儿。
(2)纠正写得不够好的字。学生再次练习写。
第三课时
教学目标:
口语交际,设计一条公益用语
教学过程:
一、教学第四题(口语交际)
1、审题。
介绍公益用语的作用。
3、组织设计。
(1)、设计下面这样的一些填空、启发、诱导学生自己设计公益用语。
爱花惜草,(珍惜生命)。
共织一片绿荫,常留(一份申请)。
(小草青青野人怜),劝君款款绕道行)。
播种(爱心),收获(美德)。12
涟涟清水流,何忍(投秽物)。
(2)、尝试设计。
(3)、交流、评讲。
(4)、展示优秀设计用语。
二、作业设计:
1、将句子写具体。
(1)、这个房间真小呀,
(2)、教室里静悄悄的,
(3)、小溪里的水清得很,
(4)、早晨的无可真大呀,
2、《综合练习与评价》p78页2。根据课文内容填空。
3、积累成语。
4、写好钢笔字。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/113102.html
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