[滴水穿石的启示教案第一课时]22滴水穿石的启示第一课时

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教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。
2、学会本课10个生字，6个字二类字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学重、难点 ：
在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。
教学准备：小黑板、幻灯（有条件的）
教学过程：
一、导入新课
1、课前板书课题：滴水穿石的启示
2、读课题。
3、通过上一堂课的学习，现在哪位同学能用一句话向我们说一说“滴水穿石”的字面意思。（水滴接连不断地滴在石头的同一个地方，天长日久，就能把石块滴穿）
今天继续学习课文
二、教学第一、二自然段。
1、出示挂图，看图
图上有什么？
出示句子：在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。
细细地读，细细地品味，告诉同学们，这块石头有什么与众不同？
2、哪位大力士将这块石头变成这个样子的呢？
师：惊讶，小水滴力量是那么的小，怎么可能把石头雕成这个样子的呢？老师不信，除非你们能在书上找到内容告诉我这位大力士就是小水滴？
⑴学生自读课文第一、二节，圈画有关词句，加以体会。（提醒不动笔墨不读书。）
⑵汇报交流
（1、原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。2、水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石头滴穿。）
师：你们的回答，老师有点相信了，其实这两部分内容老师也读了好几遍，我对“接连不断、日雕月琢”这两个词感受很深，你想，这么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。你们各自读一读，哪些词让你感受到水滴有力量，要通过你的朗读让老师坚信“大力士”就是小水滴。
（抓住“一个地方”“几百年过去了……”“锲而不舍”“日雕月琢”这些词理解，随学生的交流点击词句）
①学生交流，出示文字：
 a、“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
交流：
a、小水滴的力量是很小的，请默读这段话，找出关键词，说明小水滴是怎样用微弱的力量滴穿坚硬的石头的？
b、品味“接连不断”
可以换一个意思相近的词（连续不断）。很好，水滴滴下来，连续滴在石头的一个地方，有多长时间？（几百年过去了，几千年、几万年过去了……）
这就是“锲而不舍、日雕月琢”的意思。
c、你认为这是怎样的小水滴？（坚强的、顽强的、令人敬佩的……）
d、指导朗读。（是呀，多么坚强、多么顽强、多么令人敬佩的小水滴呀，同学们能不能把这句话读好）
 b、“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”123
a、理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。
b、结合第一段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒”，并相机进行朗读指导。
c、不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫“持之以恒”（如果有课件，可以出示“滴水穿石”动画图），多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？d、指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。
3、感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一、持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗？
引出下一句，让学生变换句子的说法，指导读好反问句。
“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”
三、学习第3自然段
1、为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？（分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字）三个人中，有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫——（古今中外）。
2、他们各自做成了哪些事，他们各是怎样取得成功的？请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。并找出重点词句，理解他们是如何为了各自专一的奋斗目标、持之以恒地努力，最终取得成就的。
3、认真读一读这部分内容。
⑴请选择其中的一个例子，先说说你最敬佩谁，再抓住关键的词句说说你敬佩他的原因。
⑵学生交流。
a李时珍
“他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。
a、品味关键词。翻山越岭、二十几年的不懈努力
b、同学们可以想象一下，李时珍翻山越岭中会遇到什么困难？（野兽攻击、强盗打劫、受冻挨饿……）
c、指导朗读。（体会李时珍翻山越岭的艰难和对他取得巨大成就的敬佩）
d、师：经过几十年的不懈能力，终于写成了药学巨著《本草纲目》，这是一种什么精神？（滴水穿石的精神、目标专一，持之以恒的精神）
e、齐读这段话。
（过渡）同学们真有一双抓住关键词理解课文的慧眼，下面我们继续交流。
b爱迪生
“但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权！”
a、重点品味“迷恋”、“孜孜不倦”、“竟”等词
b、师：多么了不起的爱迪生啊！你准备怎么读好这段话？（读出对他的敬佩、对他的赞叹……）
c齐白石
“正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界。”
师：有没有敬佩齐白石的？
a、品味“炉火纯青”。（让学生说说这个词的意思）
师：齐白石的书画艺术达到了纯熟完美的境界，达到了出神入化的地步，同学们你知道他为什么能取得怎么大的成就？
b、重点品味“数十年、始终没有停止、不教一日闲过、仍然坚持……”等词。
（体会他数十年如一日“水滴”精神）
c、指导朗读。
4、朗读体会。
（李时珍事例：请同学和老师比赛读，齐读。爱迪生事例：男女同学分角色读。齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。）
5、说话练习。
⑴、其实，除了文章列举的这三个名人以外，我们还知道很多的名人、伟人，他们就像“小水滴”那样，目标专一，持之以恒，终于取得了巨大成就。下面，请同学们选择一位你比较了解的名人或伟人，用课文叙述的方法向同学们介绍一下123
⑵、学生练说，师生点评。
⑶、拓展。出示小黑板内容：
孔子学琴    匡衡凿壁偷光   李白铁杵磨成针   王冕放牛扣书
徐霞客壮游天下    郑板桥画竹   华罗庚自学成才
（学生读后，教师总结：他们都是靠“滴水成石”的精神，使事业取得成功）
6、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？
7、学生回答后出示：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗？”
⑴自己练读、理解、体会（把反问句改为陈述句）。（理解“滴穿”、“顽石”等词）
⑵指名读，谈谈自己的理解。（结合理解“滴水穿石的精神”、“滴穿顽石”的意思。“滴水穿石的精神”指“目标专一、持之以恒”的精神；“滴穿顽石”指克服困难、取得成功）
8、这里，作者举了三个古今中外名人的事例来说明“滴水穿石”的精神，此外，课文又举了一个什么事例呢？读一读第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上这一节。我们下一节课继续学习。
四、总结课文
 
 
 
板书：            滴水穿石的启示
李时珍   目标专一
爱迪生           ﹜实现理想
齐白石   持之以恒123

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