【装满昆虫的衣袋主要内容】5.装满昆虫的衣袋

小学五年级语文教案 2022-07-27 网络整理 晴天

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五上备课参考大全(之一)     法布尔和他的《昆虫记》     《装满昆虫的衣袋》综合资料   

一.教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课7个生字,两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.让学生从法布尔的故事中受到启示,从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 二.教学重点、难点: 1. 从阅读课文第二段中受到感染,从小养成爱科学、爱自然的志趣。 2. 了解本文的命题方法和一般命题常识。 三. 教学时间:2课时。

第一课时

一. 教学目标: 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课7个生字,两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。二. 教学过程:(一)导入。请你们把手放进口袋,说一说你的口袋里放了些什么。现在有一个人,他的口袋里道了昆虫,你们奇怪吗?这个口袋里放了昆虫的人是谁?他是哪儿人?他为什么要把昆虫放进口袋里?大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。板书课题。(二)初读课文。 1. 自学课文。 2. 检查自学情况。(1)生字词正音。莱昂 小溪 纺织娘 厉声 垃圾 鸟栖虫居 蠕虫 嗬 蜗牛(2)释词。小溪纵横 鸟栖虫居 甜滋滋 厉声 裤兜 中毒 3. 指名分自然段朗读课文。(二) 理清文章脉络。 1. 各自轻读课文,想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。 2. 读后在下面的括号里填上适当的序号。第( )自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。第( )自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。第( )自然段对全文进行总结。(三) 指导写字。

第二课时

一.教学目标: 1. 有感情地朗读课文。 2. 学生从法布尔的故事中受到启示,从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 3. 了解本文的命题方法和一般命题常识。二.教学过程:(一)精读第一段。 1. 读第一段,说说你读懂了什么。 2. 联系全文想一想:这篇文章是紧紧扣住这段话中地哪句话来写的? 3. 齐读第一段。(二)精读第二段。 1. 过渡:课文是怎样具体写“法布尔从小就对昆虫非常着迷”的呢?我们现在就来学习第二段。 2. 各自轻读第二段,看看这一段可以分为几层,各自写的什么内容。(第一层:2、3自然段,第二层:4——10自然段。) 3. 学习第一层。(1) 指名读第二层,你从中体会到什么?(2) 重点研读第二层。 ①轻轻读第4——10自然段,思考:这一部分哪里概括写法布尔对昆虫的入迷,哪里写的是典型事例? ②默读第4自然段,画出法布尔对昆虫入迷的句子,反复朗读体会。 ③说说文中的典型事例是分哪几个过程来写的。(装——扔——装) ④具体说说各是哪几个自然段。 ⑤读读第5自然段。“这一天,他还拣了好多的贝壳和彩色的石子,把两个口袋塞得鼓鼓囊囊的”告诉我们什么?有没有具体写呢?是怎么写的? ⑥画出描写法布尔喜爱昆虫的语句。 ⑦指名朗读第5自然段,引导体会法布尔当时的思想感情。(3)过渡:法布尔满载而归的时候,心情如何?回家以后又遇到什么情况,结果怎样呢? ①“满载而归”是什么意思?课文中指的是什么? ②他满载而归的时候,心情怎样?请你画出有关的语句并朗读。 ③“父母突如其来的责骂”指的是怎么回事? ④课文是怎样写法布尔扔掉他口袋中的东西时的情景的?这些描写充分表现了法布尔的什么心情? ⑤我们从第十自然段的哪些话中可以看出法布尔对昆虫非常入迷呢? ⑥画出相关语句后朗读。 4.复习阅读第二段,找出写法布尔对昆虫非常入迷的语句并阅读。(三)精读第三段。齐读第三段,谈谈你对这两句话的理解。(四)总结谈话。 1. 这篇文章主要写的是谁?突出写了他的哪一个方面? 2. 学习了这篇文章,我们懂得了一个什么道理? 3. 讨论:这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目? 4. “装满昆虫的衣袋”是用一个人做的有代表性的事情做题目的。此外,还有什么命题方法吗?(1) 用人物的话语做题目。(2) 用人名做题目。

教后记:

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