【9海伦堡公司李文胜】9、海伦•凯勒

小学五年级语文教案 2022-07-25 网络整理 晴天

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体备课9、海伦凯勒(初稿)
教学目标:
1、能通过对具体语言文字的感悟和朗读,体会海伦·凯勒不屈不挠的学习精神和生活态度。
2、适度拓展,引领学生走进人物内心,让学生与海伦凯勒对比,让学生知道自己虽然身有残疾但一样可以成为残而不废的人,感悟人物对生活的热爱。
教学重、难点:通过语言、文字想象,感受、体会海伦·凯勒不屈不挠的学习精神和积极向上的生活态度。
第二课时
 [教学过程]
一、读题导入,激发情感。
(屏显海伦·凯勒图像)
1.师述:通过上节课的学习,我们都已经认识了她,来,让我们满怀尊敬之情地念这个名字——海伦·凯勒。
二、遭遇疾病——“不幸”的海伦
1.指读。思考:从中你知道了什么?
2.交流概括——“不幸”。
相机显示学生阅读感悟的语句:
小海伦双目失明、双耳失聪,与有声有色的世界永远隔绝了。
她沉浸在无边无际的黑暗和死一般的沉寂中。
她不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉心中的希望和要求。
她的脾气变得越来越暴躁。
3.在你的眼里,你看到的我们的世界是怎样的?(春天姹紫嫣红,百花齐放,冬天银装素裹,粉妆玉砌……)
  在你的耳朵里,你听到的我们的世界是怎样的?(伙伴们欢声笑语,山上小溪淙淙流淌,夏天蝉鸣蛙叫……)
4.多种方式引读
然而,我们的主人公海伦·凯勒却——小海伦双目失明、双耳失聪,与有声有色的世界永远隔绝了。
我们的主人海伦·凯勒却——沉浸在无边无际的黑暗和死一般的沉寂中。
补充出示:海伦在她在《假如给我三天光明》一书中文字(音乐背景中师述说)
5.此时此刻,你内心最强烈的感受是什么?——(海伦悲痛欲绝,同情凯勒,凯勒一定很痛苦、无助……)
6.带着你的感受,一起读读课文第一自然段,感受凯勒的不幸遭遇,她的痛苦,你的同情。(生齐读)
过渡:同学们,读得真好。读书就是走进课文,走进人物的内心,让我们继续走进海伦·凯勒的内心。
三、摸读盲文——“幸福”的海伦
1.过渡:压抑、痛苦、绝望充斥着小海伦幼小的心灵,黑暗、孤独痛苦会永远伴随她的一生吗?请大家默读2――5自然段,走进海伦的内心,找找有什么变化?
2.读后交流:顽强的、开心的……
3.师:是啊,我们越来越强烈地感受到这是一位“幸福”的海伦,不信,同学们再次用心去阅读这段文字,你就会发现海伦渐渐地变得很幸福。圈画出相关语句、词语,感受深刻的地方多读几遍,还可以做上批注。
4.生认真阅读。读后交流,你感受到海伦的幸福了吗?
(显示句子
(1)你从文中的哪些文字感受到这是一位好老师?(爱心、智慧……)
(2)如果你是萨利文老师,你会怎么样教“泥土”、“种子”等许多单词呢?
过渡:不过,幸福不单单是来自外部,来自沙利文老师的给予,来自沙利文老师的关爱,更多的是自海伦内心的感受和体验。请你再读读课文的第二段,找出有关语句体会。(交流)
(显示句子
a.这句话你是怎样理解的?海伦猛然醒悟了什么?她会怎么想?123
(井房的经历使我的求知欲望由然而生。啊!原来世间万物都各有名称,而每个名称都能启发人的思想,这些词使整个世界变得就如花团锦簇,美不胜收。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?那天晚上,我躺在床上,心中充满了无限喜悦,盼望新的一天到来。)
b.小结:上帝蒙蔽了海伦通向光明的眼睛,却用知识在海伦的心里又打开了一扇窗。谁能用一个词来形容海伦这时的心情。(欣喜若狂)读好这句话。
句子②:
a.抓住重点词:“不分昼夜”“拼命”“如饥似渴”等来体会知识也确实给海伦带来了幸福。
b. 就这样,海伦学会了阅读,书写和算术,学会了用手指“说话”。同学们你们知道怎么书写盲文吗?
(出示资料)
c.小结:作为一个正常人,拼写名字,学会阅读、书写、算术,并非难事,但是,海伦凯勒面对的是——无边无际的黑暗,所以这些对她来说要难上百倍、千倍,然而海伦凯勒“不分昼夜”“拼命地摸读”“不停地书写”甚至“摸出了血”,如饥似渴,历尽磨难,坚持不懈,这就是——不屈不挠!这就是不懈追求中“幸福”的海伦。
5.海伦在想象中感受着这个世界,让我们也在想象中感受着海伦的世界。齐读第四段。
6.显示第五段:
(1)教师读,生想象,在海伦的心中,这是一个怎样的世界?
(2)质疑:难道这仅仅是向我们介绍海伦心中的世界吗?透过看到的这个世界,你看到了一个怎样的海伦?(乐观,开朗)
此时的海伦是多么开朗,多么活泼。让我们通过声音通过表情来传达海伦的幸福。
(3)齐读第五自然段
四、练习说话——“奋斗”的海伦
1.过渡:学会用盲文书写的小海伦,心中产生了更大的梦想。是知识给了她智慧,给了她光明。她越来越强烈地想开口说话。
2.自由地大声读读第6自然段。思考:.海伦是怎样练习说话的?
3.交流并出示:
(1)指读。这段话中有哪些词语一次次敲击着你的心灵?(根据学生回答,突出:“夜以继日”“反复”“甚至”“每天坚持”等。)
(2)播放一段视频(海伦学说话的)
(3)(音乐)我们知道,海伦是完全靠触觉来学习说话的,她遇到的困难可想而知。读读这段话,结合我们欣赏到的视频和自己的体验活动,想像海伦会遇到哪些困难?
(4)反复引读
困难重重,可是海伦却告诉我们------“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练习……”
这是因为,她在心里不断地对自己说------“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练习……”
(5)是的,她在书中写过这样一段话,出示资料:
a.指读。你听到了吗?你听到她在说什么?
b.你听到她在说------123
4.在与无情命运的决斗中,海伦胜利了,她迎来了心中夏天来临时,她回到家中,大声喊道:“爸爸,妈妈,我回来了!”(齐读)
这一声等待了十年的呼喊,包含着多少艰辛汗水,我们常人无法体会,唯有海伦自己知道。
五、激情总结 ,升华认识
1.过渡正是靠着这种不屈不挠的奋斗精神,海伦获得了丰富的知识。指读最后一段。
2.学生思考:你又对海伦有什么认识?(把毕生的精力奉献给残疾人)通过这些,我们发现,海伦的内心充满了——(爱)。正因内心有爱,她才感到生命有了新的开始,她才会将世界想象的那样美好,她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。也是爱,才给了海伦不屈不挠、战胜命运的力量。正是心中充满了“爱”,海伦才会写出那样多感动世界的文字。


9、海伦•凯勒来自。 123

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