【《音乐之都维也纳》教学反思】《音乐之都维也纳》教学设计

小学五年级语文教案 2022-07-24 网络整理 晴天

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导学目标:
1.学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解主要词语。
2.能正确、流利有感情的朗读课文。
3.能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。
4.凭借具体的语言材料,陶冶学生的情操,培养喜爱音乐的情趣。
导学重点:让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。
导学难点:让学生感受维也纳的音乐氛围,培养学生的音乐情趣。
导学准备:音乐之都维也纳的资料,教学课件。
导学时间:2课时
导学过程:
第一课时
一、导入。(播放《蓝色多瑙河》)
伴随着美妙的音乐我们上课吧!从今天开始,老师要带大家到世界各地去旅游。维也纳是第一站(板书:维也纳)。维也纳还有一个美称,那就是——(板书:音乐之都)。齐读课题。
二、初读感知。
1.打开书,下面就用自己喜欢的方式读读课文。要求:读准字音,读通句子,看你对维也纳能了解多少。
2.课件出示生词。
1组:欧洲生涯装饰金碧辉煌
草坪优雅博物馆街头巷尾
2组:掺和镂花梁柱
3组:阿尔卑斯山北麓华尔兹圆舞曲
指名读,齐读。
重点指导:读音:掺和字形:巷卑
3.交流:你对维也纳了解多少?你是怎么了解到的?
过渡:你们真是学习的有心人,不仅可以从课本上获取这么多资料,还会运用网络学习!维也纳为什么会被称为音乐之都呢?下面我们来研究一下吧!
三、精读课文。
1.默读课文,看看哪些句子表现维也纳是音乐之都。按照课标的要求,我们每分钟默读大约500字,那这篇课文,就要用1分40秒读完。好了,开始吧!
2.交流品析:
你从哪里发现维也纳是音乐之都的呢?
(1)“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”
说说你的感悟,“摇篮”本来指什么?文中的音乐的摇篮指的是什么呢?(发源地)呀,你们还发现这人杰地灵的地方孕育着世界著名的音乐家。从“等”这个字体会到音乐家还不止这些呢,你了解谁呢?你是怎么知道的呢?是的,他们的部分作品在这里完成。
看,老师这里搜集了一些资料呢!(出示音乐家莫扎特,海顿等音乐家的图文资料。)看完后,有什么想说的呢?(维也纳真不愧是音乐的摇篮,真不愧是音乐之都啊!)
那么请读出你的感叹!自由读,指名读。
(2)接着谈,哦,你可以从“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。”发现维也纳是音乐之都。(板书:装饰)
谁再来读读这句话?有疑问吗?是呀,装饰一般用物质材料,可是维也纳这座城市的装饰材料却是音乐。想去看看这神奇的城市吗?(播放音乐,师范读)闭眼睛!你来到维也纳了吗?
来到这里你仿佛看见了什么?
a.从“到处”一词我仿佛看见了维也纳有许多大音乐家们的铜像或大理石像,这是凝固的音乐,无声的音乐。
b.我看见许多用音乐家命名的场所,这儿是……这儿是……这儿是……音乐家永远伴随着人们。
c.我还有幸来到了王宫,看到了草坪上的音乐符号。
d.我看见一草一木都有音乐的气息。
……
小结:同学们真是灵气逼人啊,你们品读了课文中没有的精彩和情景。这些图片也跃然纸上了,看!(出示课件)
从你们的脸上我看见了惊奇和享受!带上你刚刚的感受读课文。有这么多音乐装饰,维也纳真不愧是。。。。。12
(3)谁还有发现?你还发现维也纳的音乐魅力,还表现在维也纳星罗棋布的歌剧院,音乐厅。
“星罗棋布”你理解吗?最著名的是哪里?(国家歌剧院金色大厅),那么请选择自己感兴趣的一处自学交流。
学生自学,然后交流学习收获:
㈠国家歌剧院
a.从“创建于1869年”读出歌剧院历史悠久,也看出维也纳人民对音乐的热爱。
b.从名称“世界歌剧中心”读出世界影响大。
c.从“它造型美观大方,色彩和谐,本身就是一件完美的艺术品。设计最独特的是移动舞台,纵深46米,有几层平台组成,可随意升高、降低或转动。乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台总面积达1500平方米,配备有现代化的照明设备。观众席位于剧场中央,共6层,可容纳2200人。”读出歌剧院造型的特别,规模宏大,容量之大,也体悟出维也纳人民对音乐的喜好,只有爱音乐之深,才舍投入之大。我们也看到了音乐之都的风采!
(出示课件)看,这就是世界歌剧中心,读出你刚才的感悟吧!
㈡金色大厅
a.从“金色墙壁”“金色胸像”“金光闪闪”读出了金色大厅的金碧辉煌。
b.这里每年都要举行“世界一流的新年音乐会”感受到每天每年与音乐相伴的城市——音乐之都维也纳!
相信你看了这些图片之后,你的这种感悟会更加深刻!(出示课件)指名朗读。
过渡:听音乐大厅的音乐会开始啦,(播放音乐)可是只有在这豪华的歌剧院音乐厅里才能听到音乐吗?你又发现什么了啊?
(4)“维也纳几乎一天也离不开音乐”,音乐是人们生活的一部分。(板书:音乐生活)
那么伴随着乐曲,也让我们进入维也纳人们的生活,品位他们的音乐生活吧!读着读着,你感觉仿佛什么时间来到了那里?听到了什么?看到了什么?出示课件:
我仿佛(时间)来到(地点)
看到,听到。
例如:
㈠夏天的夜晚,我们来到公园……
㈡圣诞节夜晚我们来到了一个普通家庭……
㈢寻常的一天清晨,我们来到街头……
㈣我来到学校
㈤假日我来到商场……
㈥我还有幸来到维也纳的政府会议……
……
是呀,同学们,不管何时何地,室内,室外,场合是随便还是严肃,维也纳人民就是在这样的音乐中享受着美妙的生活。你能美美地来读读吗?自由读推荐读配乐读。
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