【我读书】我读书 我快乐 阅读《上下五千年》

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

教学内容

我读书 我快乐 阅读《上下五千年》

共几课时

  1

课型

  新授    

第几课时

1

教学目标

1、让学生初步了解《上下五千年》及其作者。

2、了解《上下五千年》对弘扬中华民族历史文化方面的贡献，激发学生的阅读兴趣。

3、通过导读，让学生继续学习读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。

教学

重难点

学习重点:

激发阅读兴趣,让学生在"读好书,读整本的书"的过程中体会与享受读书的快乐.培养学生的民族自尊心和爱国热情.

学习难点:

锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的良好习惯.

教学

资源

相关材料：

中国是世界四大文明古国之一，约有五千年的历史渊源，所以“五千年”也就代指整个中国历史。《上下五千年》为现代著名语言学家、教育学家林汉达所著，讲述了中国的实史，上至三皇五帝，下至辛亥革命，无所不包。不过，当年明月在《明朝那些事儿》中发表观点：《上下五千年》的明朝历史基本全是胡扯，《明朝那些事儿》才是对的，真实的，，如“崇祯杀袁崇焕”，《上下五千年》称是皇太极的离间计，而当年明月极力反驳，称“崇祯能搞倒魏忠贤，还会受离间计骗吗？那是清朝史官有意突出清朝满族人的智慧，实质是明朝奸臣温体仁所为。”

预习

设计

1.选择阅读《上下五千年》中的一个故事,能用自己的话说出故事的大概内容

2仔细阅读，并做好批注

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：导入(2分钟)

第二板块：精彩回放——我来描述你来猜(20分钟)

 

学生出题，学生猜

第三板块：畅所欲言——点击人物论英雄(12分钟)

 

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介绍孔子

讲关于孙膑的故事

介绍勾践

介绍项羽

 

第四板块：反思回味——三言两语说收获(5分钟)

 

小组交流汇报

第五版块：总结(1分钟)

 

 

第一板块：导入

    经过两周的阅读，我们已经读完了《上下五千年》的第一部书，了解了许多脍炙人口的历史故事，认识了许多叱咤风云的人物，今天我们就来通过交流分享大家阅读第一本书的收获。

第二板块：精彩回放——我来描述你来猜

1、（要求）你可以概括一个人的形象特征或概括一故事的大概内容，猜人名或故事名。

2、师：看了你们的表现，老师真高兴，你们的概括能力提高了很多，但在读书的同时也加入自己的思考，下面进入第二环节：

第三板块：畅所欲言——点击人物论英雄

1、上下五千年，英雄万万千，他们为民族的历史画卷增添了光彩，一定有你印象深刻的人物，说说你对他的了解，并适当评价一下。

出示：孔子  孙膑  勾践  项羽

2、2分钟作准备。

3、汇报交流：

a（孔子）请介绍孔子，你对他有多少了解。

b（孙膑）对他大家应该不陌生吧，你了解他的哪些故事？

c（勾践）我们曾经学过一篇关于他的文章,《卧薪尝胆》，你还知道什么？

d（项羽）知道霸王别姬的典故吗？这就是那位楚霸王，谁来评价一下？

经你们介绍，这些人物就变得栩栩如生，在老师头脑中越发清晰，还有自己崇拜的人吗？

小结：主编推荐这本书，就是给渴望了解历史的青少年一份厚礼，这些优秀的代表，都以他们的业绩和成就，为民族的历史画卷增添光彩。当我们重温这五千年的历史时，不禁为之而自豪。

 

第四板块：反思回味——三言两语说收获

１、拿出《上下五千年》。

２、分小队交流自己的心得体会

３、汇报交流，分享收获。

第五版块：总结

作为世界上的四大文明古国，中国的历史源远流长。在这五千年的历史进程中，经历了挫折和坎坷，更创造无数的辉煌成就。

五千年的历史本身，就是一个巨大的宝库，我们从中汲取营养和智慧。最后老师送你们两句话：

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大的享受的时刻。　

　　　　　　　　　——孟德斯鸠

　 人类智慧的结晶以及他们的研究成果，皆留存于书中。时光无法消磨它们，它们能够得以再现，并给人以新的感觉。123

　　　　　　　　　——弗．培根

请记住我们的读书口号：我读书，我快乐。

 

作业

设计

家庭作业：

周末，每人根据自己阅读《上下五千年》第一本书的情况，设计一份阅读测试，内容包括：5—10判断题，10个多项选择题，5个问答题，一个作文题，并准备好答案。下周交换试题进行测试。

 

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