[2021年放假安排]2 《只拣儿童多处行》第二课时活动单

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

【学习目标】

１．读熟课文，从对花儿、儿童的描写中，理解并体会冰心奶奶对儿童真挚的喜爱之情。

２．背诵第5至9自然段。

【活动方案】

活动一：读课文，读出儿童的朝气和生机。

１．边读文边思考：作者在哪几处与游园的孩子相遇？读读有关“儿童”的句段（1—4小节），理解作者的喜爱之情。

２．讨论：“成千盈百……小天使”（用“魔术盒子”、“小天使”分别比喻什

么？为什么这么比？

３．展示朗读，读出儿童的朝气和旺盛的生命力以及作者对儿童的喜爱之情。

活动二：读课文，读出花儿旺盛的生命力。

1．冰心奶奶在玉澜堂看到了怎样的海棠花？反复练读，读出花中“饱满”、“烂漫”的春光。

2．讨论：作者用“喷花的飞泉”比喻什么？这样比，你产生什么样的感觉？        

3．朗读展示：品味花中蕴含的饱满、灿烂的春光。

活动三：读课文，读懂作者心中的春天。

１． 再读全文思考：作者游园的目的是什么？她找到了春天吗？

２．讨论：为什么作者说“只拣儿童多处行”就能找到春天？ 

３． 练习背诵5—9自然段。

【检测反馈】

1．作者把             比作小天使，说明了作者                       。

2．作者把             比作喷花的飞泉，说明                         。

3．“只拣儿童多处行”就能找到春天，是因为                           。

导学预案

导入新课：

提问：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是什么意思？“游人不解春何在，只拣儿童多处行”呢？

活动一板块：

1、喜爱之情是通过朗读体现出来的。

2、重在指导学生抓住关键词朗读体会比喻句的妙处。

活动二板块：

引导学生在小组朗读的基础上开展全班比赛。

活动三板块：引导学生将“花儿与儿童”联系起来读思，从而明白儿童像花儿一样，只要教育得当，就会使儿童健康成长，焕发出花样的生机与活力。12

花儿                            儿童

不留空隙                       座无隙地

从树枝开到树梢               东一堆  西一堆  叽叽呱呱

密密层层                       成千盈百  闹嚷嚷

就像喷花的飞泉……       就像从大魔术匣子里飞涌出的小天使

 

“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”出处:

 

 

田间 

  作者:汪楫

小妇扶犁大妇耕，

陇头一树有啼莺。

儿童不解春何在，

只拣游人多处行。

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